かっこよくジャンプしています。

　縄跳びにチャレンジしています。

　外で元気に遊んでいます。距離を確保して安全に過ごしています。

　距離を確保しながら競技を進めています。

　シーソーの原理でボールを跳ね上げて、キャッチします。相手のことを思いやる気持ちが大切です。

　ペアの相手と協力してボールをキャッチしています。

　スポーツマン精神を大切にして正々堂々と戦っています。チームワークが大切です。

　自分がケガをしないように、相手をケガさせないように、お互いを思いやりながら真剣に競技しています。「十人十色」のスローガンの精神を大切にして、一人一人の個性を大切にしながら体育祭を成功に導きます。一人ひとり全員の生命と健康と安全を大切にしています。

　白熱した戦いです。ルールを守り、感染予防対策を遵守して正々堂々と戦っています。

　感染予防対策と熱中症予防対策を両立しています。

　競技が始まりました。タイヤを分散して人と人との距離を確保しています。

　合同体育（体育祭）の練習が行われています。テントの中で諸注意や説明を聞いています。

　3年生到達度テスト2日目2時間目は英語の試験でした。リスニングテストに挑戦していました。日頃の学習成果を出すべく、真剣な表情で試験問題に取り組んでいました。

　学力向上に努力しています。

　学力の三要素は学校教育法には次のように書かれています。「生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐくみ、主体的に学習に取り組む態度を養うことに、特に意を用いなければならない。」高大接続改革答申では次のように書かれています。「学力の三要素を社会で自立して活動していくために必要な力という観点から捉えなおし、高等学校教育を通じて、これからの時代に社会で生きていくために必要な主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度を養うこと、その基盤となる知識・技能を活用して、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果を表現するために必要な思考力・判断力・表現力の能力を育むこと、さらにその基礎となる知識・技能を習得させること。」新学習指導要領では次のようにまとめられています。「何を理解しているか、何ができるか、生きて働く知識・技能の習得。理解していること・できることをどう使うか、未知の状況にも対応できる思考力・判断力・表現力の育成。どのように世界・社会と関わり、よりよい人生を送るか、学びを人生や社会に生かそうとする学びに向かう力・人間性の涵養。学力の三要素を理解した上で到達度テスト、定期試験、高校入試などに向けて目標を設定し、日々の学びを進化させていきましょう。

　理科の授業のめあては「鏡にものがうつるときの光の道筋を作図する」でした。

　3年生到達度テスト2日目の1時間目は理科の試験でした。

　朝読書に集中しています。私語をする生徒はひとりもいません。静寂の中で本の世界に没頭しています。

　早朝から図書室で自主勉強に取り組んでいます。

　昨日岡山県や兵庫県の学校の体育の授業などで、生徒が熱中症とみられる症状で救急搬送されました。北海道から九州の広い範囲で全国的に晴れて気温が上がり、福岡県久留米市では今年初めて35度以上の猛暑日になりました。真夏日や夏日になった地域がたくさんありました。今日も厳しい暑さが続く見込みです。熱中症に充分な注意が必要です。小鳥たちも涼しい日陰で一休みです。こまめな水分補給で熱中症予防対策に取り組みましょう。健康的に安全に生活しましょう。