図形の復習です。テスト前だったようで，一生懸命取り組んでいました。

中学校の教頭先生からマザー・テレサのお話がありました。
以下，その概要。
　みなさんはマザー・テレサをご存じですか？マザー・テレサは、貧しい人々のために自ら進んで奉仕活動を献身的に行ったことにより１９７９年にノーベル平和賞を受賞しました。
　テレサは北マケドニア共和国出身というヨーロッパの国の出身です。しかし彼女が活動をしたのはインドというアジアの国でした。キリスト教の修道女として、キリスト教徒の教育のためにインドに派遣されたテレサは、学校の外で多くのインドの人々が貧しさのために路上生活などを強いらせている姿に心を痛めます。彼らのそばで奉仕活動を行いたいと考えたテレサは、インドのコルカタという町で、貧しい人々のために青空教室などの活動を行います。しばらくするとテレサの活動に、多くのインドの人々が次々と賛同するようになっていきました。その後、診療所や孤児院などの施設を相次いて開設して、インドの貧しい人々のために生涯をささげました。
　世界の人々のために何かを行いたいという気持ちを持っていても、誰もがマザー・テレサのようなことをするのは難しいかもしれません。そう思う人には次のマザー・テレサの言葉を紹介したいと思います。「私たちは、大きいことはできません。小さなことを大きな愛をもって行うだけです。」マザー・テレサは、小さなことでも真心をこめて行えばいいのだと言っているのではないでしょうか。
　愛を持つことは、簡単ではないと感じる人には、テレサのまた別の言葉を紹介しましょう。
　「どんな人にあっても、まずその人のなかにある美しいものを見るようにしています。この人のなかで、いちばん素晴らしいものはなんだろう？そこから始めようとしております。そうしますと、かならず美しいところが見つかって、そうすると私はその人を愛することができるようになって、それが愛のはじまりとなります。」
　今週からみなさんは、全校の取組として「友達の良いところ探し」を行います。テレサの言葉をいかして、どんどん友達の良いところ探しを行ってください。それが愛のはじまりとなり、大きな愛へとつながっていくのかもしれませんね。世界の一人一人が愛をもって小さなことを行うことができれば世界は平和になっていくのだと思います。　

「ひな祭り」を題材に，絵手紙を描きました。素敵な絵が描けていました。

平和学習。タブレットを活用しながら，マップや資料を参考にして，平和学習を行いました。生徒は意欲的です。

私のキャリアノートを整理しながら，卒業アルバムについて，考えました。

今日の給食メニューはデラックスです。

今日は生徒会長より「スチールポスト」，「宿題をしよう週間」について，説明がありました。「スチールポスト」は友達の良いところを見つけて，アンケートを投函する取組です。支持的風土が醸成される取組です。

　職員室，校長室の棚に紙で作った「お雛様」を飾っています。
雛人形は厄を引き受けたり，女の子を災いから守ったり，幸せな人生を送ってほしい願いが込められています。事務の先生が，子ども達が幸せになりますよう願いを込めて飾っています。

　今日は，版画を彫り進め，彫りが終わった人から，「刷り」を始めていました。みんな一生懸命に活動をしていました。

中学校2年生の音楽の授業です。「翼をください」，「旅立ちの日に」を歌っています。コロナ禍なので，大きな声を出したり，対面したり，近距離での練習はできませんが，真面目に歌っていました。

　中学校1年生国語科の授業風景です。情報整理のレッスンです。「犬が迷子になった。」という課題で，言葉や文字を考え，選び，組み合わせて，相手に分かりやすいポスターを制作しました。
　生徒は，タブレット端末を活用して，意欲的に学習を行っていました。一人一台のタブレット端末の利用が当たり前の時代となってきました。

　コロナ禍で駅伝大会は中止になりましたが，体育科の授業では，持久走を行っています。生徒は一生懸命やっていました。

　中学校2年生で，平和学習を行いました。「原爆の像」の建立に中学生が尽力したことについて，考える学習でした。熱心に生徒は考えていました。

風が強い日でした。2年生が昔遊びのたこあげをしました。楽しそうでした。　

小学校３・４年生の「鳥獣戯画」の作品です。墨で上手に描けています。

　2月4日（金）の立春が過ぎ，1週間以上が経ちます。しかし，まだまだ寒いですね。しかし，職員室前の廊下を通るたびに，立春の頃に児童が描いた鬼の絵が，その寒さを吹き飛ばしてくれている感じです。

本日，午後は似島学園高等養護部の計らいで、和歌山大学教育学部教授米澤好史先生のオンラインによる合同研修会を実施しました。
コロナ禍ということで，会場を５つに設けて，オンラインでの研修会です。
米澤先生は今、福祉や教育現場で，愛着について語ることができる唯一無二の存在です。臨床発達心理士スーパーバイザーや日本教育カウンセリング学会理事等数多くの職に就いておられ，お忙しい中，お時間を取っていただきました。
今日は，私たちの療育と教育に新しい方向性や手立て、さまざまなご示唆をいただくことができ，とても有意義な時間となりました。感謝申し上げます。

　電子黒板を利用しながら，漢字の読みについて学びを行っていました。大型テレビに大きな漢字が映し出されると，児童も分かりやすいようでした。

電子黒板を利用しながら，視覚的に学びを行っていました。生徒も熱心でした。