<続き>
　交流会には「みんなで楽しもう。」というめあてがあります。まず自分が楽しむことが大切です。でも「みんなで」も大切にしなければなりません。「交流」して「みんなで」楽しむためには，友だちがどれだけ楽しんでいるかを気にかけることがポイントです。この会が終わったとき，たくさん「楽しかった！」という声が聞かれるといいですね。みなさん一人ひとりが，どれだけたくさんの「楽しかった」顔や様子を見つけることができるか，それをめあてに活動に取り組んでください。

　５つのコーナーでは，「楽しかった！」だけではなく，優しい気もちもたくさん溢れていました。
　秋にはみんなで似島小学校に伺います。

　楽しみにしていた似島小学校のみなさんとの交流会です。
　思えば昨年は大変な大雨の中，移動する似島小学校の子どもたちはびしょびしょになって来てくださいました。
　今年は蒸し暑さの中，汗をびっしょりかいて，それでもとても元気よく交流会に参加してくださいました。
　今回は似島学園小学校の子どもたちが工夫し，準備したゲーム大会。子どもたちはあっという間に仲良しになり，力を合わせ，声をかけあって伸び伸びと活動していました。
　はじめの式で，子どもたちには「楽しむ」ことはどういうことか，次のように話しました。<続く>

　Ｄｏスポーツ事業でハンドボール部の名門「ワクナガレオリック」の皆さんが訪問してくださいました。
　とにかく大きい上に鍛え上げられた身体能力や技術。優しく教えてくださるのですが，一緒にプレーしていると圧倒される雰囲気があります。いつもの体育館がとても小さく感じられました。これが練習・努力の積み重ねのもつ厚みか，と一挙手一投足に感動しながら過ごしました。
　ハンドボールのシュートはとても迫力があります。キーパーをするのは怖い気もするのですが，選手の皆さんは優しくパスをするようなゴールを次々と決めていきます。小学生相手，という配慮があるのかもしれませんが，キーパーの手足に触れないよう，ゴールできるスペースを見つけてすっとボールを流し込む感じです。プレースピードそのものは大変素早く，さすがプロフェッショナルです。したがって，ほんの一瞬の間に相手の動きの速さやその予測，ゴールとの距離やスペースを判断してボールを置いていくのでしょう。
　相手をよく観る。言動を予測する。距離感を測り，隙間を見つける。
　非常に勉強になるひとときでした。

　本校の大きな行事のひとつに「ローボート体験」があります。似島少年自然の家で研修を受け，ボートを借りて，みんなの力で瀬戸内海に漕ぎ出でます。漁船をもっている似島の方にも応援をお願いし，ボートの見守りをしていただきました。
　ボートを漕ぐとき，みんなでかけ声を揃えると力を合わせやすくなります。声は大きく，短く切れよく出す方が力が出ます。あっという間に遠くにぐいぐいボートを進めているグループからは，よく通る声が聞こえてきます。オールを漕ぐ腕や身体も前後に大きく伸びたり畳んだりしています。一方，近くにいても声の弱いグループはなかなか前に進みません。動作にも躍動感がありません。
　いつもは声を出すのが苦手な子どもも，友だちの力を借りて精一杯声を出し，身体を動かして一体感を味わうことができました。帰ってきたときは，みんなくたくたでした。

　いよいよ梅雨入りか，というところで足踏みの日々です。陽射しは夏らしくなっていますが，風は心地よく肌を滑っていきます。
　梅雨の果物と言えば枇杷です。中学校特別支援学級の生徒が，学校近辺の自然観察のとき，高等養護部裏の枇杷の木になっている実を収穫させてもらいました。少しお裾分けをいただいたので，早速食べてみました。瑞々しい甘さの美味しい枇杷でした。枇杷を上手に食べるのは難しいのですが，子どもたちは手から果汁を滴らせ，大きな種の回りの果肉を歯でこそぐようにして味わっていました。
　季節を感じる午後のひとときでした。

　ソフトテニス部は，中学生が春の選手権大会で南区準優勝，個人戦は１位・２位を独占するなど，大活躍中です。週末には市大会も控えています。
　小学生も将来の活躍を夢見てボールを追っています。

　小学校児童が今年度初めてのクラブ活動に取り組みました。本校では「クラブ活動」の時間を設定し，たてわりの活動の場を保障しています。中学生と一緒に活動する日もあります。短い時間ですが，互いに支え合い，教え合って楽しく活動しています。この日，中学生は試験期間中。小学生だけの活動初日です。
　和太鼓部には今年度７名が参加しています。高等養護部の秋祭りや似島公民館主催行事にも参加させていただくなど，地域との交流があります。初めて和太鼓と向き合う児童が多く，基礎の基礎から教えていただいています。ご指導くださる三満先生に，「素直でのびのび，意欲的な子どもたちでうれしいねえ。」と言っていただきました。

　素敵な作品が廊下を飾っています。
　子どもたちの「ひらめき卵」からどんな世界が生まれたのか，作品の前でゆっくり聞いてみたい。そう思わせてくれます。
　低学年の子どもたちは，まだまだ言語発達が未分化です。それだけに，日頃の行動や姿勢・態度，表情や言葉遣い，声のトーンなどをよく観察し，子どもの状態や思いを見極める必要があります。本校の教職員は，常にその点に留意し，子どもたちの実態把握に労を惜しまず取り組んでいます。
　このように絵画や造形の形で表現されたものの中にも，言葉にしきれなかった思いがたくさん埋まっています。少人数ならではのよさを生かし，一人ひとりの思いを聞いて語り合う，交換し合う，そうした鑑賞の時間を大切にしたいと思いました。　

　救急救命法講習会を行いました。似島消防署員の皆様に御指導いただき，大変有意義な講習会になりました。
　学園職員の皆さんや中学校３年生も参加して，心肺蘇生法やAEDの使い方などを実践しました。

　学んだことが生かせる機会はない方がよい。これが大前提です。救急救命より先に，まずそのような事態に陥らないように日頃から安全管理・健康管理に心がけ，学習環境を調えることが第一です。
　それでも不測の事態が起こったとき，最善の対応ができるようにするための知識・理解であり，訓練だと思います。避難訓練なども同様です。
　だから，私たちは次のような意識をもってこれらの訓練と向き合わなくてはなりません。
　ひとつは，緊急時に対応できるための知識を得ること。
　もうひとつは，知識を当たり前に実践できる技能と姿勢・態度を磨くこと。
　そのために訓練をするのです。

　子どもたちにそう話して講習会始めました。

　プール清掃を行いました。高等養護部の皆さんも手伝ってくださいました。
　曇り空でしたが爽やかな風がそよぐ中での作業でした。最初は少し冷たかった水も，一生懸命清掃するにつれ，だんだん気もちよく感じるようになりました。倉庫やプール台も整え，いよいよ水泳学習の準備万端です。
　今年は，念願のプール底と壁面の一部修理をしてもらうことができました。お蔭様で例年以上に綺麗になり，力いっぱい水泳学習に取り組むことができそうです。

　チューリップがその役割を終え，しばらく寂しかった花壇にマリーゴールドを植えました。
　穴の間隔を整え，深さを揃えて植えていきました。子どもたちの手がシャボン玉をつかもうとするかのように，苗を優しく柔らかく包み込んでいます。ああ，子どもたちはこんな優しい手ができるんだ，と感心しました。まだ弱々しく儚いマリーゴールドの苗が，彼等の思いやりを引き出したのだろうと思います。
　命にせよ，物にせよ，対象と向き合い，よく見つめて接する経験をすることが大切だと改めて感じました。今はまだポツポツと置かれているように見えるマリーゴールドが，子どもたちの温かい世話によって，たくましく賑やかに花壇をいっぱいに埋める様子が目に浮かびます。

　似島少年自然の家では，所長の桑田先生※に案内をしていただきました。室内でもキャンプファイヤーができる設備に感心しました。天井に大きな穴を開け，煙や熱を逃がすようにできている構造に興味津々でした。
　常設バンガローの中は広々としていて，床もしっかり。そろそろ疲れてきた１年生は，「毛布で寝てみたい。」と呟いていました。
　ライフジャケットとヘルメットを借りて，海水プールの見学もしました。流れる水が気もちよくて，「水着来ればよかった！」といつまでも眺めていました。
　近くに暮らしていても，あまり見えていない，気づいていないことがたくさんありました。きっと，子どもたちの成長や発達に応じて，見えるもの，気づくものが変わることでしょう。次の「まちたんけん」がまた楽しみです。

※このページでは正しい「くわた」のフォントが表示できませんでした。申し訳ありません。正しくは「卉」の下に「木」です。

　似島学園高等養護部では，宮本園長先生に年間の行事を詳しく説明していただきました。しいたけ，さつまいも，にんじん，ブルーベリーなど，たくさんの野菜や果物を育てていることにびっくり。質問もたくさんできました。
　畑や温室の見学もさせていただきました。しいたけの菌を植えるのに，ドリルで穴を開けることを知り，またびっくり。お兄さんたちが軽々と大きな丸太を２つも抱えて運ぶ姿にもっとびっくり。かっこよかったです。さつまいもの苗の植え方も教えてもらいました。大きく育つといいな。

　絶好の晴天に恵まれ，２年生が１年生の手を引いて仲良く出発！多少暑すぎるくらいでしたが，水筒を持たせてもらってのんびり探検しました。虫を見つけては止まり，草花を見つけては止まり，楽しい道中です。

　前回は上水道，今回広島市の下水道の仕組みについてゲストティーチャーを招いて教えていただきました。
　上水道はある程度目に見える部分の水の流れですが，下水道の水の流れはほとんど私たちの目には見えません。いつも私たちが洗面台や風呂，トイレ，洗濯，調理場から出している水を，様々な技術と工夫で浄化して川や海に戻していることを学びました。目に見えないところはなかなかイメージもしにくいのですが，それだけに興味深い内容でした。正に，「誰も知らないところでこの都市環境と取り組んでいる」と感じました。
　広島市の下水道処理施設は「水資源再生センター」と名付けられています。先日の「すいどう教室」の稿で「水道水は地域社会全員でつくるもの」と書きましたが，水を「再生」している下水道事業も含め，水は地域社会全員の手で回すものなのだとも思いました。限りあるものだからこそ，できる限り再利用して循環させる必要がある。子どもたちもよく理解できたと思います。

　「驚異の小宇宙　人体」
　言わずと知れたＮＨＫ制作のヒット番組です。見ていらっしゃる方は多いと思います。最初の放送は平成元年の６回シリーズで，ＶＨＳビデオテープに録画して何度も見たことを思い出します。シリーズ化され，先日新シリーズが放映されました。「遺伝子」についての最新科学について，鮮やかな顕微鏡画像やＣＧ画像を駆使し，山中伸弥教授が大変分かりやすく解説されました。
　これまで，ＤＮＡのうち，いわゆる「遺伝子」と呼ばれる２％以外の部分は「ごみ」だと考えられていたのですが，実は「遺伝子」の能力・情報を発動させるスイッチが，その「ごみ」と考えられていた９８％の中にある，言わば「宝の山」だった，ということに感慨を深くしました。
　定説や常識を疑い，９８％の「ごみ」の中から新たな発見を導き出した科学者には敬服するばかりです。加えて，私たちが感覚的・経験的に子どもたちに指導している「努力」の大切さが，科学的に裏付けられたのだと思いました。

　私たち人類が両親から受け継いだ「遺伝子」には，必ず７０カ所程度の突然変異が起きるそうです。つまり，誰にでも両親や祖先から受け継いだわけではない，思いがけない資質や能力，特徴が備わっているわけです。勿論，両親や祖先から引き継いだ力もあります。いずれの力もそれが発動するかどうかは，９８％の「ごみ」の中にある，ＤＮＡの「起動スイッチ」をＯＮにすることができるかどうかにかかっているというのです。
　つまり，「起動スイッチ」をＯＮにするための刺激が「努力」ということなのです。肉体的・精神的鍛錬や訓練，生活リズム，食事。どういう「努力」の要素がどの「起動スイッチ」に関係しているのか，まだ一部しか分かっていないそうですが，私たちが感覚的・経験的に取り組んでいる内容の中にも，必ずその答えはあるのでしょう。
　イチロー選手（私の中では現役）の「天才」は，自身の感覚や経験の中から，自分の起動スイッチの入れ方をつかんでいて，ＯＮにするための「努力」を妥協することなく継続できることだと考えます。
　「努力」には価値がある。そして，経験的・観念的に言われていたことを裏付ける科学的な根拠が見つかった。とても嬉しい瞬間でした。

　科学も努力も万能ではないかもしれません。しかし大変素敵なものです。

　広島市水道局の方々のお出でいただき，「すいどう教室」を実施しました。
　様々な実験用具をご持参くださり，子どもたちが「わあっ」と目を輝かせて覗き込むような実験や講話に，興味津々のひとときがあっという間に過ぎていきました。
　市民が日々安全に，安心して飲むことのできる水道水をつくるための水道局の皆さんの大変な努力と真摯な仕事ぶりがよくわかるお話でした。
　水道をひねると出てくる水も，その一滴一滴が正に「磨きあげられた」と言ってよい製品なのだと思いました。また，その一滴一滴を守ること，水を磨くことは，私たちもできる事業なのだということもよく理解できました。
　水道水は，地域社会全員でつくるものなのですね。

　長い連休の間，あまり世話ができなかったにもかかわらず，畑の野菜たちは確かに伸びて小さながら鮮やかな花や実をつけはじめました。久しぶりの水滴が瑞々しさを際立たせます。抜けるような青空の下，野菜たちがうれしそうに水浴びをしているようです。
　トマトなどは乾燥した高地が原産の植物ですので，そもそもあまり水や肥料などやりすぎないように育てる方がよい，トマト本来の味や色が引き出される，という話を聞いたことがあります。
　多種多様な課題がある教育の場において，子どもたち一人ひとりに寄り添った合理的配慮はとても大切なもので，私たちは日々どのように指導・支援を行うのか，研鑽し工夫し続けなければなりません。
　一方，それが子どもたち本来の生きる力，伸びるはずの力を損なうような過度の助力にならないように，充分留意しなければなりません。彼等の実態と付けたい力の連関を見極め，適切な指導・支援が行われるようにしていきたいものです。

　耐震工事で管理棟の周りが深く掘られています。
　校長室から延びるたくさんの管。いずれも水道管で，どこがどのようにつながっているのか，これから探るそうです。管理棟は築５０年の建物ですが，かなり深くまで基礎が施してあります。
　それもこれも，ふだん地面の上からでは見えないもの。今回の耐震工事による掘削で初めて知ることができました。どのような物事でも人の思いでも，目に見えるものが全てだと考えると大きな誤解や判断ミスを生むことになります。心しておかなければなりません。
　建築当時は似島学園理事長室・事務室だった管理棟。掘削作業と学園の年表を眺めながら，長い歴史を感じるひとときでした。

　立派な畑ができました。育てたくなる畑です。
　こんもりとした畦（うね）から，みずみずしい野菜が育つのをイメージすると，今からとても楽しみです。子どもたちの作ったそれぞれの看板にも，野菜の生育を「願う気もち」が込められています。
　そう「願う気もち」をどのように形にするか，「実現」するか。施肥，施水，除草，除虫，摘果など，子どもたちが学ぶべきことはたくさんあります。
「願う気もち」とその「実現」。
　両者の関係を明らかにし，整理し順序立てて，「実現」への筋道をわかりやすく共有することが，子どもたちの学びになります。
　そう言えば，昨年度はカラスにだいぶ横取りされましたから，今年度は負けないように対策を考えないといけません。子どもたちと話し合ってみましょう。