今日の技術、全員がティッシュケースづくりに真剣に取り組んでいます。作業中、接合しようとすると木材のサイズが合わない、金槌で釘がうまく打てない等、トラブルが出てきます。そんな場面では、助け合う姿が多く見られ、とても自然でした。クラスの温かい雰囲気が伝わってきます。
　今回の木材加工では、一生懸命取り組んでいても、思ったような作品ができない人もいました。しかし、実習を通して、木材の性質や加工技術等、多くのことを学ぶことができたと思います。２年生の木材加工では、作りたい物を設計から取り組む予定です。今回の失敗を２年生での作品づくりに活かしてほしいと思います。

　生徒の集中力が廊下を通るだけで伝わってきます。予定を変更して、一ヶ月前に授業を見た1年4組を再び見ることにしました。
　前回と同じ一版多色木版画に取り組んでいます。この作品では花をテーマにデザインを考えました。今日の授業では、多くの人が彫った作品に絵の具を塗り、丁寧に紙に摺っています。
　前回の授業では手が止まって苦戦している人がいましたが、今日の授業では自信を持って取り組んでおり、成長を感じました。
　今日の授業では、生徒全員が真剣に取り組んでいたことが印象的でした。

　今日の数学、授業の目標は、立体の体積を求めることができるです。「柱の体積」は理解できても、「すいの体積」は多くの生徒が苦戦しています。
　今日の授業では、立体モデルの使用が効果的でした。２パターンの立体モデルを用いて説明すると、生徒も納得です。生徒に予想させ、実際にやってみると、生徒の表情が一変に変わりました。
　最後は応用問題です。この問題も苦戦している生徒が多くいましたが、ＩＣＴの活用により、生徒の理解がより深まりました。