２校時に、社会科の先生全員が参加し、

　研究授業が行われました。


　本時のめあて（課題）に向け、

　資料から読み取り、考える・・・


　グループで学びあいはするけれど、

　最終的には、しっかり自分自身の考えをもち、

　それを、言葉にして表現する。


　先生と生徒が、お互いの信頼関係の中で、

　一生懸命考えている授業でした。　

　

　

　

　どの教科もそうだけれど、

　特に、数学の授業って、

　いろんな関わりや学びあいができます。

　
　子どもたちの、関わりをつくり、

　一人ひとりを大切にした授業を

　行っていました。

　
　そんな関わりから、

　「理解できる」と、とってもうれしい。

　本日も教育実習生のようすを。

　まずは、

　２年生の家庭科の授業。

　最初は、とっても緊張気味だった先生。

　最後のほうには、

　しっかり生徒に近づいて・・・

　生徒のみんなも

　一生懸命。

　先生が、生徒の困ったところに

　気づき、寄り添おうと

　努力される姿から

　学びました・・・

　テスト返しの前に、答えの確認。
　
　「兵庫県、指さしてみて」

　という問いかけに、ペアで指さし確認。

　「できた？」「ん〜」という

　会話が聞こえて来そうなくらい。

　集中して、問題用紙に注目。

　先生から、

　「自分で悔しいと思うくらいの準備が

　　できていたかな？」という、声かけ。


　とっても真剣な、みなさんでした。