広島市では昨日（５月５日）より直近一週間の１０万人当たりの新規感染者数が２５人を超え、「ステージ４（感染爆発）」の水準になっています。そこで、広島市は「感染が拡大傾向にある中、密集を避けるなどの対策をあらためて徹底してほしい」と呼びかけています。
　本校でも引き続き、「レベル２」の対応を行い感染症拡大防止に努めていますが、保護者の皆様にも以下のことをお願いいたします。

【感染症拡大防止対策】〜生徒全員が安心・安全に学校生活を送るために〜

○生徒に発熱や咳等の風邪症状がある場合は、無理をして登校せず、自宅で　休養して、身近な医療機関（かかりつけ医等）またはコールセンターに連絡・相談しましょう。

○同居家族に発熱や咳等の風邪症状が見られる場合で、身近な医療機関また　はコールセンターに連絡・相談した結果、ＰＣＲ検査等の検体採取が行われた場合についても、検査結果が判明するまで保健センター等の指示に従い、登校を控えましょう。

■いずれの場合も「特別欠席」として扱い、出席簿上は欠席扱いにはなりません。

詳しくは、こちらから感染拡大防止に向けた特別欠席について（お願い）

　今日の体育館内の部活動の様子です。早く着替えて道具の準備をする生徒や全体練習が始まるまでの時間をシュート練習にあてている生徒など、全員揃うまでの時間も各自がてきぱきと動いています。練習が始まってからはキャプテンを中心にして、予定されたメニューが流れるように消化されていきました。今日は久しぶりの登校でしたが、疲れも見せず、生き生きと活動していました。

　今日は、日本語の単語テストの日です。生徒たちはみんな、最後の追い込み中でした。先生からは、異なる母国語を持つ生徒に、それぞれ個別のプリントが用意されていました。
　生徒の皆さん、質問などもしっかりとして、テストに備えましょう。頑張りましょう。

　本日、絆通信42号を配布いたしました。本号では『「教育の絆」プロジェクト』の紹介や、絆学習会の予定などが載っています。友だち同士誘い合って、是非学習室を利用してみてください。
　
　詳しくはこちら絆通信42号

　今日は、３年生の社会科の授業です。めあては「日本の近代文化の発展には、どのような背景があったか考える」です。
　先生からは、「配付した資料の中の『明治時代の小学校の就学率の変化』をよく見て、資料から読み取れる事柄について考えてみましょう。」と指示があり、生徒たちは、資料を見ながら、その背景にあるものについて、個人で考え、メモを書いていました。生徒の皆さん、現在に至るまでの様々な出来事を想像しながら、現在の姿を見つめなおすと、たくさんの学びがあるかもしれませんね。頑張りましょう。

　今日は、合同の体育です。バドミントンとバスケットに取り組みました。
　ラジオ体操に始まり、先生からルールなどについてのお話の後、バドミントンラリーやシュート練習が始まりました。みんな素晴らしいフットワークでした。
　最後は、ラジオ体操第２を行いました。少し戸惑いはありましたが、手本に習って、しっかりと行えました。
　今後試合もあります。生徒の皆さん、頑張りましょう。

16時50分
南校舎3階のコンピュータ室では、毎週金曜日の放課後、放課後自習室「ひだまり」が行われています。学習指導員の先生方が丁寧に自主学習の手助けをしていただいています。今日もたくさんの生徒が英語のヒヤリングなどをしています。指導員の先生方、いつもありがとうございます。

　今日は、３年生の英語科の授業です。めあては「私が〜することは、・・・・・です。という表現が使えるようになる。」です。
　先生は、本題に入る前に、フラッシュカードを使って、新しい単語の練習を始めました。生徒たちは、先生が示されるフラッシュカードに書かれた「単語」を発音したり、意味を発表したりしました。３年生なので、中には難しく、スペルの長い単語もありましたが、生徒たちは、しっかり発音できていました。生徒の皆さん、単語をたくさん覚えて、今日の重要文をたくさんの場面で使えるようになりましょうね。頑張りましょう。

　明日からの連休中に生徒および同居家族が「いつもと体の調子が違う」と感じたら、部活動顧問に状況を連絡後、部活動を欠席し、身近な医療機関またはコールセンター（電話082−241−4566）へご連絡ください。
　無理をして部活動に参加（試合への出場）することがないようにお願いします。
　休日の学校は、留守番電話対応になっていますが、もし検査を受けることになった場合や陽性になった場合は、保健センターや教育委員会から連絡が入ることになっていますので、ご安心ください。

詳しくは、こちらから連休中の新型コロナウイルス感染症への対応について（お願い）

「夢への道しるべ」
【記事の内容】
■オープンスクール・体験入学へ行こう！
　・オープンスクールや体験入学にはみんな参加しているのか？
　・オープンスクールや体験入学に参加しなくても志望校は決められるのか？
　・オープンスクール・体験入学申込上の注意点
■オープンスクール等のお知らせ
　・広島城北高等学校
　・比治山女子高等学校
　・山陽女学園高等部
■奨学金の案内（保護者の皆様）
　・交通遺児育英会　奨学生

詳しくは、こちらから進路だより第4号

　今日は、数学の学習を行っていました。正の数、負の数の勉強です。先生から「質問があったら、聞いてくださいね。さぁ、頑張りましょう。」と声がかかりました。生徒たちは、それぞれが自分のペースで問題を解き始めました。
　生徒の皆さん、たくさんの問題に接して、力を付けましょう。頑張りましょう。

　今日は、１年生の国語科の授業です。生徒たちは、硬筆書写の勉強中でした。生徒たちは、配付されたプリントに取り組んでおり、そのプリントには、漢字やひらがな、文章が書かれていて、一文字一文字、写しながら練習していました。
　途中、先生から「書き順は正しく書くと、きれいに書けます。」とアドバイスがあり、生徒から「『験』の書き順を教えてください。」とか、「この手本として書いてある字も、なぞって練習した方がいいですよね。」と意欲満々でした。
　生徒の皆さん、美しく丁寧な字を心がけて、これからも頑張りましょう。

　夜間学級では、週に３日、「日本語指導協力」の先生に来ていただき、生徒に日本語を教えてくださいます。生徒の到達の度合いや速度に合わせて、教材を選んだりしてくれます。生徒たちは、自分の分からないところを自由に質問しながら、進めています。生徒の皆さん、理解できるまでしっかりと確認しましょう。頑張りましょう。

　今日は、青葉２の美術科の授業です。えんぴつでデッサンを描いていました。
　目標は、えんぴつだけで、描くものに明暗をつけ、本物そっくりに描くことです。色をたくさん使って明暗を付けたり、強弱をつけることより大変そうですが、生徒たちは、影を付けたり、色を濃くしたり薄くしたりしながら、目に映るものを正確にとらえて、描いていました。生徒の皆さん、えんぴつだけで、いろんな絵が描けたら最高ですね。頑張りましょう。

　今日は、夜間学級のパソコンの授業です。生徒たちは、それぞれのペースで、入力の練習を行っていました。入力する速さは十分でも、入力する文字が、不慣れな日本語の為、苦戦している生徒もいました。先生方も、個別に支援しながら、生徒たちのレベルアップを図っていました。
　生徒の皆さん、だんだんと慣れてくると速く入力できるようになります。ゆっくり、じっくり、くり返し練習しましょう。頑張りましょう。

　今日は、２年生の技術科の授業です。めあては「作物の育成環境を調べる」です。
　いろいろな、作物のことを考えていく中で、先生から「作物の栽培において、有害になるものはなんでしょうか。」という問いがありました。生徒からは沢山の答えが返ってくる中で、「アブラムシです。」や「ダニです。」という回答があり、先生から「根拠を答えられますか。」とさらに問いがありました。生徒たちは、教科書を調べたり、友達と交流したりして、あらゆる根拠を模索していました。
　生徒たちは、今後、野菜を栽培します。皆さん、楽しみですね。頑張りましょう。

　２年生数学の授業では、多項式の除法の学習をしていました。最初に出された例題を解いた生徒が、解き方を説明してくれ、それに沿って練習問題を解いていきました。
　考え方が理解できていれば、どんな問題にあたっても大丈夫です。

　今日は、体育でグラウンドゴルフに取り組みました。
　来週の試合に向け、「パー１」「パー２」「パー３」のショートコースをつくり、みんなで、コースを回りました。
　ホールインワンを達成した生徒はいませんでしたが、みんな和気あいあいと取り組むことができました。
　来週は、スコアを付けて、みんなで競い合います。結果が楽しみです。みんなで声を掛け合って頑張りましょう！！

　４月２３日（金）、今年度初めての「ひだまり」がありました。
　「まちぐるみ『教育の絆』プロジェクト」による「学習会」の開始です。放課後自習室「ひだまり」は、生徒の自主的な学習を基本としていますが、分からないことがあれば、地域の学習支援サポーターさんが一緒になって考えてくださいます。また、学習支援サポーターさんは、学習の支援だけではなく、学校生活の悩みなども聞いてくださるなど、皆さんを幅広くサポートしてくださいます。
　生徒の皆さん、ポスターなどで「ひだまり」の実施日をチェックして、 友達同士誘い合って「ひだまり」で一緒に勉強しましょう！！

ひだまりの情報はこちらから確認できます。ひだまり（前期）予定

全国の最近の新型コロナウイルス感染症の拡大状況や昨日の広島市での１０万人当たりの感染者発表数が１１．６人となり、ステージ２の状況からすると「いつ、誰が」感染してもおかしくない状態になっています。
このような状況の中で、身近なところで感染者が判明した場合、生徒は不安になり様々な反応を示す可能性があります。保護者の皆様にもお子様のこころに寄り添いながら冷静に対応していただくようお願いいたします。中学校としても「最善を尽くして」対応しますので、御理解と御協力をお願いいたします。

１．感染者が出たことによるお子様が起こす可能性がある反応
〇感染者が誰であるかの詮索
　感染者が出た学校でも多くの憶測、うわさ、SNSによる拡散等によりたくさんの弊害が起きています。
〇感染者に対する個人攻撃
　自分自身の生活が奪われることへの怒りから感染者にいわれのない非難が浴びせられます。
〇自分自身も感染しているかもしれない不安感
　このような反応の背景にあるのは、未知のウイルスに対する不安感、恐怖心です。不安感や恐怖心をしっかり受け止め、「正しくおそれ」、対策をしっかり取れば大丈夫だという安心感を伝えましょう。
　中学校も文部科学省から発出された「学校における新型コロナウイルス感染症に関　　する衛生管理マニュアル〜「学校の新しい生活様式」〜」に従い、必要な感染症予防対　　策をとって対応しています。

２．感染者・感染が疑われる生徒へのケア
○お子様への対応とケア
　感染症という自分ではどうしようもないできごとに直面したとき、精神的に不安定になるのは特別なことではなく、自然なことであることや自分を責める必要がないことを伝えましょう。
　差別や偏見を防ぐために、一人一人が落ち着いて冷静に考え、行動することが大切です。不確かな情報、うわさやデマ、偏見、いじめ、SNSでの拡散等による感染者への誹謗や中傷などの攻撃を決して許さない強い気持ちを持たせましょう。

〔参考資料：日本臨床心理士会　災害・事件・事故後の子どもの心理支援研究会〕

詳しくは、こちらから生徒や教職員に感染者が出た場合の対応について(お願い)