１年生３．４組

体育の授業中

体育館から

きびきびとした「声」

集団行動のテスト中

学年主任の山口先生より

「学校生活においての共通認識」

再確認としてお話がありました。

これから夏休みまで残り１か月

暑くもなりトラブルが起きやすい時期

トラブルを起こしてほしくはない

嫌な思いをしてほしくない

イライラしないような学校生活を送ってほしい

自分たちのこととして

しっかりと共通認識していこう!!

１年生としては「着ベルへの意識は高い」

この着ベルへの意識をさらに高めるために・・・

明日からの４日間

「自分たちの力で着ベルに取り組みたい」


具体的に

「先生たちの力を借りない」
「みんなで声を掛け合う」
「着ベル違反０を目指す」

この取り組みを成功させるために

班長、そして、みんなの力が必要。

みんなで声を掛け合い、

１年生集団としての力を示していこう!!

先週の代議員会で
各クラスの現状
これから頑張っていきたいことについて
話し合いを行った。


その中で

「授業中の様子」
「着ベルについて」
「休憩中の様子」が話題にあがった。




「授業中に私語がある」
「授業準備から休憩に入るということがまだ出来ていない」
「休憩中に、大きな声で話をしたり、廊下にたまることがある」

など、課題もでた。

STEP1

「五大栄養素」に

振り分けていました


タンパク質・・・
無機質・・・
ビタミン・・・
炭水化物・・・
脂質・・

今日のめあては

「6つの基礎食品群に分類できる」

１文字１文字

シーンとした中で

丁寧に書いていました

1年生国語の授業

「漢字」

前に出ての説明を

頑張っていました

今日の計算問題

7問全問正解者の人!!

金曜日の５時間目

頑張りましたね

「ペンギンは何類?」

「何だろう??」

「哺乳類?」

「魚類?」



正解は

「鳥類!!」

待機中

ズボンの裾を折り

足首が出るように準備

「あっ、靴下の日焼けの後が!!」

体育の授業や部活動、頑張ってる証だね。



検査会場が１会場のため

男子・女子・

女子・男子へと

入れ替わりでしたが

スムーズに進み

検査は終了しました

今日は１年生の

心電図検査

検診会場の

保健室前廊下では

心静かに

「黙待」

答え合わせの後

「全問正解の人・・・
５人いたら
嬉しいなぁ ・・・」

「全問正解の人?」

「はい!はい!はい!」と

たくさん手が上がってたね

「計算のルール」に従って

計算問題を解いていく


んん?ここは??どうなるの???

「ここはね・・・」


解らない所は

『教え愛』

あっ、なるほど!!

「ありがとう」

「四則混合の計算」に挑戦!!

時間いっぱい

頑張る姿

廊下には

１年生の先生から

メッセージ掲示

担任の先生より

テストの受け方

再度確認

朝勉強

黙々

1年生

中学校に入学して

２か月

最初の「テスト」が始まる

「自ら自主的に学んでいこう」

「基礎学力をしっかりつけて自己表現していこう」

「日々の生活をコツコツとしっかりとやっていこう」

「自分の計画を立てて、３年間、しっかりと行動していって欲しい」