いろいろなところに見られる土地の縞模様。
地層の「つくり」について学んだあとに
地層の「でき方」について考えました。

５年生で学習した「流れる水のはたらき」によってできるのではないかと予想し，実験しました。

うまく地層をつくることができました！！

この実験から，流れる水のはたらきによって〇〇〇され，れき・砂・どろに分かれて〇〇〇すると考えられます！

　英語科では毎回，発音を意識して，単語の確認をしています。また，食べる方と食べられる方が逆転するとどうなるかなど，文法の基礎を楽しく学習しています。

「最きょう学年」として、心一つに全力で取り組んできた６年生。
法被の背中には一人一人思いのこもった漢字一字を背負って踊りました。
教える・協力し合う・響き合う・ピンチに強い６年生として、本番では力強いソーラン節を披露することができました。

　子供達は，ベートーベンの「運命」という曲を集中して聴いています。指揮者によって，「運命」が全く違う曲想に変化しています。馴染のある♪ジャジャジャジャーンが，指揮者によって違うことがとても興味深い様子です。

６年生の理科では「土地のつくり」の学習をしています。地層をつくっているれき、砂、泥は、長い年月をかけて固まり、岩石になることがあります。今回の授業では、そのようにしてできた、れき岩、砂岩、泥岩を実際に触りながら観察しました。「砂岩はざらざらしていて、泥岩はつるつるしている。」「れき岩は茶色や白色をしている。」といったことに気付くことができました。れき、砂、泥が固まったことをしっかりイメージできていました。

民俗芸能アンサンブル若駒さんをお招きして、狂言の体験をしました。
お笑い芸人のものまねで狂言を見たことのある人は多いですが、本物の狂言を見た人は少ないです。
そんな中で、一つ一つの所作を面白く伝えるための動きを基本から教えてもらいました。
次回は、１１月に本物の狂言を鑑賞しようと思います。

　６年生の下校の様子です。ソーシャルディスタンスを意識して，一列に並んで前の人との距離を取りながら上手に歩いています。さすが最高学年です。来週からの学校再開でも東野小学校のリーダーとして下学年の手本となる行動ができるといいですね。

６年生のみなさん、こんにちは。
先週から自主登校が始まりましたね。皆さんの元気な顔を見て、先生たちもパワーをもらいました。生活リズムを取り戻すために、早寝早起きを心掛けている人が増えてきているようです。先週提出してもらった図工の課題では、思い浮かべた楽しいことや不思議なことをかきましたね。一人一人の作品をじっくり見せてもらいましたが、それぞれが想像したことを自由に表現しており、見ているだけで楽しい気持ちになりました。

　皆さん，元気に過ごしていますか。計画的に学習は進んでいますか。
さて，今回は図画工作の家庭学習について説明します。すでに取り組んだ人もいることと思います。まだの人は，参考にしてください。自由に想像を広げて，アイデアスケッチをしてみましょう。
　　　　

６年生の保護者の皆様へ
先日はおいそがしい中お越しいただきありがとうございました。子どもたちの家庭での様子を聞くことができ安心しました。休業期間が続いていますが、今後ともよろしくお願い致します。

６年生のみなさんへ
自宅学習が続いていますが、元気に過ごしていますか？皆さんの課題を見ると、一生懸命取り組んだ様子が伝わってきました。今回の課題にも頑張って取り組んでほしいと思います。
　今回の課題の中に、学習内容を記録するプリントを入れています。書き方の動画を作成したので参考にしてみください。（４・５年生にも同じ形式のプリントを配っているので、よければ参考にしてみてください。）

６年生の皆さん、こんにちは。
今回の宿題に“ピースサミット２０２０”の平和の作文を出しています。
作文を書く際に参考になる動画を作りました。活用してみてください。
平和について考えるよい機会にしてほしいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６年生　担任一同

【YouTube　ピースサミット　書き方】

　

　６年生の皆さん，保護者の皆様，お元気でお過ごしですか。学校の再開が出来ず残念な気持ちでいっぱいですが，自分や周りの人の命を守るためにも気を付けて行動していきましょう。
　さて，５月７・８日に家庭学習などをお渡しさせていただきます。学習に使用するものを学校に置いている場合は持ち帰ってもらいたいと思います。お忙しいとは思いますが，よろしくお願いいたします。

６年生の算数プリント（小数の割り算３・４）の解答に間違いがありました。その他にもアップしていますので、参考にしてください。