5年生の教室で，子どもたちが楽しそうな活動をしていました。「都道府県カルタ」は，表に，都道府県名・県庁所在地など，裏に，特産品・名所・地形などの特徴が書かれたカードです。これを使って，カルタ取りをしているのです。先生が，裏に書かれた特徴を読み上げ，それを聞いて並べられたカードを取っていきます。これなら，楽しく都道府県のことを覚えられますね。

　5年生の教室で，子どもたちが楽しそうな活動をしていました。5年生の算数では今，「体積」の学習をしています。前時は，1立方センチメートルのブロックを操作して，その体積を実感したり，1辺10cmの立方体の中に敷き詰めたりしたそうです。
　今日学習するのは「1立方メートル」です。教室の中に１mの竹尺を持ち込み，みんなで頂点を粘土で固めて，実際のサイズを作り上げました。やはり，こうして体感すると，とてもよく分かりますね。計算すると，1立方メートル＝1000000立方センチメートル，みんなで作った1立法メートルの枠の中には，なんと100万個の1立方センチメートルのブロックが入るのですね。

　5年生の教室で，子どもたちが国語の学習をしていました。漢字は，その成り立ちによって，「象形文字」「指事文字」「会意文字」「形声文字」の4つに分けられることを学びました。教室を覗いた時は，３グループ対抗で，先生が出した「形声文字」を当てるゲームで盛り上がっているところでした。「形声文字」とは，意味を表す部分と音を表す部分を組み合わせた漢字で，例えば，「木」（意味を表す「きへん」）に「寺」（音を表す「じ」）を合わせた「持（じ）」などです。
　黒板には，すでに出されたいくつかの問題。
「日」＋（セイ），「金」＋（ドウ），「木」＋（バン），「木」＋（ケン），「食」＋（シ）。
　分かりますか。答えは，「晴」「銅」「板」「検」「飼」です。

　家庭室で，5年生の子どもたちが調理実習をしていました。作るのは，青菜のおひたしとゆでいもです。家庭科室を覗いた時は，ちょうどほうれん草とじゃがいもが茹で上がった頃でした。ほうれん草を絞ったり，包丁で切ったり，盛り付けて鰹節をかけたりする子どもたちの表情を見ると，とても集中しています。そして，楽しそうでもありました。
　出来栄えの方はどうだったでしょうか。きっとばっちりだったのではないかと思います。

　5年生の教室で，子どもたちが図工の作品作りに取り組んでいました。「のぞいてみると」では，箱を組み立てて，色々な形の窓をあけて内側にセロハンを貼り，さらに箱の中にパーツを立てたり下げたりします。
　この作品の面白さは，窓から中をのぞいたときに見える，別の窓や中のパーツの表情の変化です。のぞく窓が変わると，見える他の窓の形や色やパーツの見え方が変わるからです。まだ，作品作りは始まったばかりですが，完成が楽しみですね。