こんにゃくいもの観察をしました。
6月に植えたこんにゃくいも。大きく成長しています。

　昨日の4校時，理科室で，3年生の子どもたちが理科の学習をしていました。机の上のケースには，ついさっき校庭の隅の草原で捕まえたバッタなどの昆虫が入っていました。黒板には，これから行う2つの課題が示されています。
「バッタやトンボ，アリなどのこん虫は，チョウと同じような体のつくりになっているのだろうか。」「こん虫などは，どのような場所にいて，何を食べているのだろうか。」
　先生の合図で，子どもたちは，机の上や教室の前にあるケースの中の昆虫を観察したり，捕まえた場所やそこにあった餌について考えたりし始めました。
　さて，どんな気づきが出てきたのでしょうか。

　6月９日に3年生が植え付けを行ったこんにゃく芋畑の様子です。1年生，2年生，3年生（小学生ではなく，こんにゃくの事です）の3種類が，3か所の畑で育っています。どれも順調で，大きさの違いもはっきり分かります。収穫して，こんにゃく作りをする日が待ち遠しいですね。

湯来町のよさを伝えるために，インターネットなどで調べたことを新聞にまとめています。

　今日の3校時，体育館で，3年1組の子どもたちが理科の実験をしていました。今日の学習問題は，「ゴムをのばす長さによって，車の動くきょりはどのようにかわるのだろうか」です。ゴムをのばす長さを，5センチメートル，10センチメートル，15センチメートルと変え，それぞれ3回ずつ車を走らせて距離を測ります。とても楽しい実験のようで，子どもたちは，車を走らせ，追いかけ，距離を測り，ノートに書き，を嬉しそうに繰り返していました。ノートを覗いてみると，ゴムをのばす長さと車が動く距離の関係がはっきり分かる結果となっていました。

総合の時間にこんにゃくいもを植えました。
みんなでたくさん植えたこんにゃくいも，大きくなるのが楽しみです。

　昨日の3校時，理科室で，3年生の子どもたちが熱心に観察をしていました。連休前に植えたヒマワリとホウセンカの種が発芽していたのです。運動場から大切そうに，自分のポットを運び込むと，みんなで観察のポイントを話し合い，いよいよ観察となりました。
　大きさ（長さ），色，形，におい，手触りなどを確かめながら，ノートに絵を描き，気付きを付け加えていきます。定規をあてたり，ルーペで覗いたりしながら，観察が続きました。
　この後の生長も楽しみですね。

　小学校では，3年生から新たに加わる教科や学習が多くあります。教科では，社会科，理科，総合的な学習，外国語活動，学習では，リコーダー，毛筆などです。また，理科室，音楽室などの特別教室での学習も増えます。
　今日の4校時は，初めての音楽室での学習でした。持ってくる物や音楽室に来てすることの確認の後，リコーダーの紹介，さらに，教科書を眺めながら，これからの学習を見通していきました。とても集中して真剣に話を聞いていて，感心しました。

　3年生から，生活科に代わり，新しく社会科・理科が始まります。昨日の3・4時間目は，初めての理科の授業がありました。3年生に尋ねてみると，理科室を使うのも初めてだそうです。黒板には，「理科のべん強のし方を知ろう」の本時のめあて，「なぜ」「どうして」「見る」といったキーワードが書かれています。理科室を覗いた時は，子どもたちは，ルーペの使い方を練習しているところでした。湯来南小やその周辺には，観察したくなる対象がたくさんあります。楽しみですね。