今日の３校時，体育館で交通安全歩行教室がありました。広島市役所道路管理課の方々を講師に迎え，道路の安全な歩き方や横断歩道の渡り方を教えていただきました。
　はじめに，どのような場面で，どのようなことに気を付けなければいけないかを，絵などを使って，分かりやすく説明していただきました。
　その後，教えてもらったことを，道路や横断歩道がかかれたコースで，実際にやってみました。
「と・ま・る。手を挙げる。右見て，左見て，右を見る。右を見ながら，わ・た・る。左を見ながら，わ・た・る。」
と，声に出しながら，横断歩道を上手に渡ったり，右側通行を守って歩道を歩いたりすることができました。

　昨日の2校時，JA広島市レディースクラブの方々が来られ，1年生の子どもたちに七夕飾りの作り方を教えてくださいました。色とりどりの紙で作られた素敵な飾りを見た子どもたちからは，「わあ」という声が上がりました。材料が配られ，子どもたちは，自分の作りたい飾りを作っていきましたが，レディースクラブの方々が個別に丁寧に教えてくださいました。最後は，短冊に願い事を書きました。
　本当は，笹竹に飾りや短冊を付ける予定でしたが，雨で笹竹が濡れてしまったため，今度改めて行うことになりました。最後に，レディースクラブの方々と一緒に記念写真を撮りました。完成したら，校内に飾る予定です。

　今日から始まった2週間の学校給食週間にちなみ，湯来中学校の坂本美紀栄養教諭による1・2年生を対象にした特別授業がありました。
　2校時は，1年生の教室で，子どもたちが，給食センターについて学びました。はじめに，給食センターでは13000人分の給食を70人の調理員の方が作っておられることを知りました。子どもたちは，とても驚いていました。その後，どのように作っているのか写真や動画で見たり，大きなしゃもじやお玉を触らせてもらったりしました。
　最後に，センターの方々がどんな気持ちで作っておられるのか予想しました。「おいしいと言ってほしい」「みんなに食べてもらいたい」「ぜんぶ食べてほしい」「元気になってほしい」などの意見が出ました。実際にセンターの方の答えを教えてもらうと，予想とほとんど同じだったので，子どもたちも喜んでいました。

　今日の5校時，1年生の教室で，子どもたちが音楽の学習をしていました。「たん（四分音符）とたた（八分音符）のリズムで遊ぼう」というこの単元では，歌の途中に，「たんたんたん」「たたたたたん」のリズムが出てきて，子どもたちは，それに合わせて，手拍子を打ちます。
　歌っているのは，「わくわくキッチン」という歌です。その中で，手拍子を叩いて，たまねぎを切ったり，ひき肉をこねたり，フライパンで焼いたり，裏返したりします。最後は，ハンバーグがおいしく出来上がります。子どもたちは，料理をしている気分なのか，とても楽しそうです。

　今日の2校時，体育館で，1年生が新体力テストをしていました。今回は，「上体起こし」「反復横跳び」「シャトルラン」の3つを行ったそうです。そして，そこには，6年生の姿も。実は，測ったり記録を取ったりする作業を6年生が手伝いに来てくれているのです。マンツーマンで，1年生一人ひとりをしっかり見てくれるので，とても頼りになります。そして，1年生に優しく声を掛けたり，応援してくれたりもしました。
　最後に，1年生から6年生に感謝の気持ちを伝えました。かっこいい6年生のようになるために，「休憩時間に外でしっかり遊ぶといいよ」「給食をしっかり食べるといいよ」「体育の時間にしっかり体を動かして練習するといいよ」とアドバイスももらいました。

　今日の3校時，体育館で，1年生の子どもたちが体育の学習をしていました。昨日から「新体力テスト週間」が始まっており，覗いた時は，反復横跳びの練習の場面でした。床にある3色のラインをまたぐようにして，右，中，左，中とくり返します。先生の真似をしながら，はじめはゆっくりと，だんだん速くなっていきます。みんながんばってついていきます。
　授業の最後は，子どもたちが大好きな「動物ランド」でした。先生と一緒に振りをつけて声を出し，最後は，言われた動物や生き物になりきって動きます。だんごむし，かたつむり，かば，ペンギンなどになりました。先生にタッチされると，丸まったり，角が引っ込んだりするところが，とても可愛らしかったです。

　今日の3校時，1年生の教室で，子どもたちが算数の学習をしていました。「〇から何番目」という言い方を使って，位置を表します。「〇」には，上，下，前，後ろ，左，右が入ります。
　はじめは，教科書の絵を見ながら，動物や果物がどこになるか，「〇から何番目」で言い表していきました。次に，教室と同じように縦横に机が並んだ教室の絵を見て，「前から〇番目，左から〇番目の動物は？」「〇〇の動物は，どこ？」と，考えていきました。最後は，自分たちの教室で，考えました。はじめは先生，その後は子どもたちが問題を出し，みんなで「〇〇くん」「〇〇さん」と答えていきます。
　これからの生活の中でも，さっそく使っていけそうですね。