今週（6月14日〜18日）は，学校給食週間です。給食カレンダーに自分の量を残さず食べることができたら色塗りをしたり，感想や給食センターの方へのメッセージを書いたりといった取組を行います。
　また，今日の４校時には，2年1組の教室で，湯来中学校の坂本美紀栄養教諭による特別授業もありました。テーマは，「野菜のパワーを知ろう」で，野菜クイズに答えたり，「体を強くする」「お腹のそうじをする」「皮ふを守る」といった野菜の働きについて学んだりしました。そして，今日の給食のメニューに使われている野菜についても考えました。
　今日の給食は，一味違ったものになったかもしれませんね。

総合の時間にこんにゃくいもを植えました。
みんなでたくさん植えたこんにゃくいも，大きくなるのが楽しみです。

６月９日（水）
　
　「税金って何に使われているんだろう？」
　「もし，税金がなかったら・・・。」
　　道路や橋は壊れ，通行料まで取られてしまう・・・。
　　町にもゴミがあふれ，公園もなくなってしまう・・・。
　　
　法人会の佐々木観光社長佐々木様と廿日市税務署の永光様をお招きし，DVDの視聴やお話をもとに税金への理解を深めました。DVDの中に出てきた，消防車が１台，１億８０００万円することに，子どもたちは「えーーー！！！」と，すごく驚いた様子。最後には１億円の（レプリカ）の重さを感じ，新鮮だったようです。
　感想の中に，「税金がないと困る。」や「税金でみんなが協力して，これからの社会をつくっていかないといけないことが分かった。」や「税金は大切だと感じた。」など一人一人税金について考えることができました。
　

　４・５年生で田植えをしました。
　初めは、「いやだー！」と言っていた人も、一度田んぼに入ると「気持ちいい」と言っていました。
　最初は稲を植えるときにたおれてしまって、まっすぐ植えるのが難しかったですが、何度も田んぼに入って植え直しました。
　がんばりましたね。
　ここからが始まりです。稲はどんどん成長します。観察を続けて、最後には調べたことを発表します。がんばっていきましょう！

　およそ1時間弱の田植え作業でしたが，子どもたちにとって，本当に貴重な体験をさせていただきました。これからは，田の様子を観察しに行ったり，米作りについて調べたりしながら，秋の収穫を楽しみに学習を進めていきます。
　ご指導いただいた高野芳信様，田をお貸しいただいた新井豊実様，誠に有難うございました。また，今後ともどうぞよろしくお願い致します。

　今日の2・3校時，4・5年生の子どもたちが，田植え体験をしました。湯来南小学校では，これまで長年に渡って，地域の方に力を貸していただき，米作り体験を行っています。
　晴天の下，子どもたちは裸足になって，田の中に入り，泥の感触を感じながら，苗を植えていきました。5年生は，昨年も体験しており，さらに上級生とあって，手際よく作業を進めています。4年生は，最初戸惑う姿も見られましたが，時間が経つに連れ，要領がつかめてきたのか，とても楽しそうな様子でした。

　今日の2校時，図工室で，5年１組の子どもたちが図工の学習をしていました。「糸のこスイスイ」では，糸のこを使って板を自分の考えた形に切り，絵の具で色付けをしてホワイトボードを作ります。子どもたちは，これまでにも糸のこを使ったことがあるようで，慣れた手つきで作業をしていました。曲がった線だけでなく，ギザギザの線，さらには直角や鋭角の切り返しなどもありましたが，板の向きや切り込む順序を工夫しながら，上手に進めていました。

2年生は生活科の学習で「いきものさがし」をしました。
写真は，プールで生きものを探しているところです。オタマジャクシがたくさん見つかり，子供たちが一生懸命アミですくっています。つかまえたオタマジャクシは教室でしばらく観察します。

初日の昨日は，部長・副部長などを決め，さっそく活動を行いました。外は雨でしたが，どのクラブもとても楽しそうに活動していました。２回目も楽しみですね。

上：けん玉クラブ
中：バドミントンクラブ
下：卓球クラブ

　昨日の６校時，今年度１回目のクラブ活動がありました。４年生にとっては，初めてのクラブ活動となります。湯来南小のクラブは，百人一首，マンガ・イラスト，コンピュータ，けん玉，バドミントン，卓球の６つです。


上：百人一首クラブ
中：マンガ・イラストクラブ
下：コンピュータクラブ

　昨日の３校時，４年１組の教室で，子どもたちが社会の学習をしていました。今日のめあては，「ダムのはたらきについて調べ，安心安全な水道水との関わりを明らかにしよう」です。ダムがどんな場所にあるか予想した後，写真を手掛かりにダムの働きについて考えていきました。最初，子どもたちは自分に配られた１枚の写真から考え，次に，班で交流しました。それぞれ違った写真を持っているので，そこでまた新たな発見があります。みんなで読み取ったことをもとに，最後はダムによって水道水が安定して供給されていることに気づくことができました。

１年生の道徳は廣本先生とお勉強しています。
今日（６月３日）の授業は「みんなじょうず」。友達や自分の「じょうずなこと」「よいところ」を見つけるという授業でした。

〇〇さんは　絵がじょうず
〇〇くんは　しせいが　じょうず
〇〇くんは　サッカーが　じょうず
〇〇さんは　あそびがじょうず
わたしは　おりがみが　じょうず
ぼくは　あやとりが　じょうず

など，たくさんの「じょうず」を見つけて発表しました。
自分のいいところを見つけてもらった子は，にこにこ笑顔になっていました。

中には，「おかあさんは　りょうり　じょうず」
「おとうさんは　ものまね　じょうず」　など家族の良いところを見つけて教えてくれた子もいました。

お友達の発表を聞く姿勢もとても　じょうず　ですね。

　昨日から，スマイル班（縦割り班）による「縦割り掃除」がスタートしました。これまでは，学級ごとの掃除を行っていましたが，６月からは，縦割り掃除に変わります。スマイル班では，これまでに顔合わせを行ったり，楽しくゲームや遊びをしたりしてきましたが，一緒に掃除を行うことで，より繋がりが深くなります。また，上級生が下級生に掃除の仕方を優しく教えてくれます。初日の昨日は，全員が集まって，分担などを確かめ，さっそく掃除に取り掛かっていました。

　昨日の４校時，２年1組の教室で，養護教諭による特別授業がありました。テーマは，「６歳臼歯の磨き方」です。「乳歯」から「永久歯」への生え変わりについて知った後，「６歳臼歯」について詳しく学びました。永久歯であること，「臼歯の王様」と呼ばれていること，虫歯になりやすいこと，などです。そして，鏡で自分の歯を観察したり，パクパク模型や自分の爪を使って歯ブラシの使い方を練習したりしました。

　6月4日の「虫歯予防デー」にちなみ，6月1日（火）〜6月11日（金）を「歯の衛生週間」とし，湯来南小学校でも取組を行っています。
　昨日は，リモートによる学校朝会で，養護教諭によるお話がありました。動物（イルカ・サメ・ウサギ・ライオン・ウシ・ゾウ）の歯の特徴・役割について，写真やクイズなどで楽しく学び，最後に人間の歯（「切歯」「犬歯」「臼歯」）について詳しく知りました。
　最後に，これから2週間取り組む「歯磨きカレンダー」のやり方について紹介がありました。いつも以上に，しっかりと歯磨きを頑張ってほしいと思います。

　昨日の5校時，運動場にある砂場で，1年1組の子どもたちが造形遊びを楽しんでいました。近づいてみると，「見て，見て。」の声。「お城を作ってるよ。」「これはダムだよ。」と，説明をしてくれます。最初は，何人かで一緒に作っていましたが，やがて近くにあるグループと合体したりつながったりしながら，どんどん広がっていきました。とてもいい天気の中，子どもたちは本当に楽しそうに活動を続けていました。

　昨日の3校時，図工室で，4年1組の子どもたちが楽しそうな活動をしていました。尋ねてみると，図工の「つつんだアート」の練習だということでした。「つつんだアート」では，身の回りにある物をいろいろな材料で包んで作品にするのですが，今回は新聞紙を使って試していました。椅子や机，人までも包み，作っている子どもたちだけでなく，見ているこちら側も楽しくなってきました。

算数の時間に１〜１０までの数を習いました。
１〜１０までの数を数えたり，ブロックを使って５はいくつといくつなのか考えたり，様々な方法で数に親しんでいます。

今日（５月３１日）は，「１０はいくつといくつ」の復習をしました。
「１０は１と９」「１０は２と８」と指を折りながら唱えたり，かるたゲームをしたりして「いくつといくつで１０になるか」を覚えられるようにがんばっています。

おうちでも，おやつを食べるときや階段をのぼるとき，湯舟につかるときなど様々な場面で，数を数えてみるようにうながしたり，「１０は８といくつ？」と尋ねたり，少し算数を意識した声かけをしていただければありがたいです。

　今日の3校時，6年1組の教室で，子どもたちが社会の学習をしていました。これまでは政治単元でしたが，今日から歴史単元に入ります。今日の授業者は，校長先生でした。校長先生は，以前発掘調査の仕事をしていたことがあるそうです。
　遠い昔，人類が「火」と「刃物（石器）」を手に入れ，進化・発展してきたことを知った後，資料から縄文時代の生活の様子について読み取りました。最後に，「縄文時代の2大発明」について予想しましたが，時間が来てしまい，答え合わせは次の時間となってしまいました。さて，子どもたちの予想は，当たっているでしょうか。

　今日の1・2校時，6年1組の教室で，「全国学力・学習状況調査」のテストが行われました。「全国学力・学習状況調査」とは，文部科学省が日本全国の小中学校の最高学年（小学6年生・中学3年生）全員を対象として，学力・学習状況の調査を目的として行っている学力調査です。国語と算数のテストのほか，生活習慣や学習環境などに関する質問調査も行われます。
　教室の中はとても静かで，6年生の子どもたちが，集中して真剣に取り組んでいることが伝わってきました。１教科45分，時間いっぱい最後まで頑張り，問題を解いたり答えを確かめたりしていました。