今から中工場に向かいます。

「言葉の意味が分かること」の教材文を使い、要旨を捉える学習をしています。文章の構成を丁寧に確かめていました。

さまざまな描画の技法を試しながら、「心もよう」を表現していました。

小数同士のかけ算について学習しました。

人々の水害から身を守る工夫、豊かな水を生活に生かす工夫など、その地域の自然環境の特色と人々の生活との関連を考えていました。

輪中の人は豊かな水をどのように農業に生かしたのかについて学習しました。

新体力テスト（ソフトボール投げ）をしました。

比例の関係を使って考える学習です。

「流行おくれ」という教材文を使い、節度ある生活について考えていました。

茹でる調理の仕方や茹で方の違いについて学習しました。安全や環境に配慮した片付け方についても考えていました。

大きなものの体積の表し方を考え、㎥について学習しました。見取り図もうまくかいていました。

春の言葉を使って俳句を作っています。まず、ウェビングマップを使って春を連想させる言葉を集めていました。

今日は３組がガスこんろの使い方やお茶の入れ方に挑戦です。

漢字の成り立ちについて学習していました。

ガスこんろの使い方とお茶の入れ方についての学習です。今日は１組が取り組みました。

ガスこんろの使い方とお茶の入れ方ついての学習です。現在、感染症対策のため、実際にお茶を入れて飲むのは控えていますが、お湯を沸かし、お茶が同じ濃さになるように少しずつつぎ分けることについて、実習を通して学びました。

スピードアップ走に取り組んでいました。前よりも自分のタイムが上がることを目指して頑張っていました。

もののかさの表し方を考える学習です。直方体と立方体でかさが違うのか、まずは予測をし、直方体と立方体の箱にブロックを実際に入れて確かめていました。

世界の主な国と日本の位置や、日本の国土の特色について調べていました。

アブラナを分解してつくりについて調べていました。