マット運動です。
開脚系や伸膝系の技を組み合わせて連続技の練習に取り組んでいました。

果物作りが盛んな地域についての学習です。
長野県でよくとれる果物は？

平和教育プログラムの学習で，「フラワーフェスティバル」に込められた願いを考えていました。

事実をわかりやすく報告する学級新聞を班で作っていきます。何を取り上げるか話し合っていました。

花がたくさん咲き始めました。
しっかり受粉して，大きな実をつけて欲しいと思います。

新聞の作り方とアンケートの取り方について学習していました。アンケートは、その目的や集計まで考えておくことが大切だと気づいていました。

生き物は「春」から「夏」にかけてどのように変わっていくのかまとめていました。

パソコンを使ってのプログラミング学習です。
自分でプログラムを作成し，キャラクター等を動かして目的を達成させます。
写真は宝物の場所まで移動するため指示を考えていました。

今日の課題は「左右」です。
筆順に気を付けて書くことが目標です。
左と右，1画目の筆順は違います。つながりを意識するとその違いの意味が見えてきます。

ごみについての学習です。
可燃ごみや不燃ごみ，資源ごみ…は何があるかグループで考え発表していました。

4年生が観察用に育てているヘチマはつぼみがたくさんついています。
ヘチマの赤ちゃんでしょうか？

習字の作品「麦」です。
今回のめあては，2つある左はらいの方向や高さに気を付けて書くことでした。

4年生が観察用に育てているヘチマも花が咲いていました。理科を担当する先生がこまめにお世話をしてくださっています。

電気のはたらきを学習するための実験道具を作っていました。

課題は「麦」です。
左はらい，右はらいがポイントになってくる課題です。

「光のさしこむ絵」が完成し，作品鑑賞会でした。
とても幻想的でした。

小数の仕組みについての学習です。
よく手を挙げて自分の考えを発表できていました。

4年生の社会科では水について学習してきました。
そのまとめとして，水を大切にするため，自分たちにできることを考えていました。

小数の仕組みについての学習です。
わかりやすく図にまとめながら考えていました。

電流についての学習です。
直列つなぎや並列つなぎ，電池の向きを変える実験に取り組み，わかったことをまとめていました。