後半は、プロジェクトが作成された冊子「海老塩浜ものがたり」をもとにした朗読会。担任も参加させていただき、児童は学びを深めることができました。プロジェクトの皆様、ありがとうございました。

５年生は、地域の「海老塩浜プロジェクト」から８名の方を講師にお迎えし、350年前の江戸時代から地域で盛んに行われてきた塩づくりについて学びました。塩の大切さや苦労しながらの塩づくりの方法について、スライドの映像を通してたいへん分かりやすく教えていただきました。

砂場を利用しての走り幅跳びです。
取り組み始めて間もないので，まだ踏み切りがなかなか合わなくて苦労しているようでした。

単位量あたりの学習です。
数直線を書きながら，何を聞かれているのか考えながら問題を解いています。

単位量あたりの考えを使って問題を解いています。
算数の学者の中でも大変難しい学習の一つですが，よく手を挙げて発表しながら考えていました。

大きな数を使ってのビンゴです。
大変な盛り上がりでした。

版画です。
多色刷りを行いますが，今は作品を見ながら一生懸命彫り進めていました。

平均の考え方を使い，北海道と沖縄県の混み具合を比べていました。

ハードル走です。
練習をだいぶ重ね，リズムよく走ることができるようになっています。

「Enjoy Communication 」というテーマで学習しています。レストランの場面を想定しながら、会話を楽しんでいました。

「ほうれんそうのおひたし」と「ゆでいも」を作りました。今日は１組が２つのグループに分かれて調理実習を行いました。

今日は先日とは違う学級が調理実習です。
半分は教室での学習です。
今日も「ほうれん草のおひたし」と「ゆでいも」が上手にできるでしょうか？

自動車工場についての映像を見ながらの学習です。
「こんなとこまで機械が…」
びっくりです。

とても楽しそうに学習に取り組んでいました。
よく手を挙げて発表しています。

「ほうれん草のおひたし」と「ゆでいも」ができました。美味しく作れたようです。

初めての調理実習です。
ほうれん草のおひたしを作ります。
感染症対策のため，学級を2つに分け，少人数で行います。また，自分のものは自分で作り，道具も共用はしません。手洗いや消毒も徹底して行います。

５年生は算数の学習でした。よく発表していました。

５年３組の様子です。

５年生は、道徳をしました。

ハードル走の練習です。
リズムよくハードル間を駆け抜ける児童が多くなっています。練習の成果が出ています。