「〜ように」「〜みたいに」という言葉を使い、例えを使って様子を表す言い方について学んでいました。「富士山のようなオムライス」「ネコがダンゴムシのように丸まっている」など、興味深い素敵な表現がたくさんありました。

「お月さまとコロ」というお話を使って、今までの自分の言動を振り返り、正直な心の大切さについて学んでいます。

「パタパタストローを作ろう」
ストローを使った動くおもちゃを作っていました。「こんなのできたよ。」と嬉しそうに伝えていました。

詩を読んでいます。詩の中から心の動きや様子がわかる言葉を探していました。

問題の場面を図や四角を使って表現する学習をしていました。

長さ調べをしていました。1mだと思うものを予想して調べていました。長さの感覚をもち、見当をつける力はとても大切です。

「新しい年をむかえ，みんなで楽しくカルタとりをしました。」
2年生は硬筆です。
丁寧な作品に仕上がっています。

2年生も授業の中でしっかりとタブレットを活用しています。

ボール運動に取り組みました。チームで円を作り、相手に取りやすいように投げる練習をしていました。

「おにごっこ」という説明的文章を使って学習しています。筆者が挙げている２つの問いをきちんと押さえ、意識しながら、遊びや面白さについて、読み取ったり、説明したりしていました。

ボール運動に取り組みました。まずは投げる練習です。次に、相手に取られないように投げ方を工夫して投げるゲームをしました。

ボール運動に取り組んでいました。チームの意識をもち、相手に取られず、味方が取りやすいようにボールを投げることにチャレンジしていました。

数直線の読み方について学習していました。「分かる。」と自信をもった元気のよい声が聞こえ、すらすら読めるようになっているようでした。

反対の意味の言葉について学習していました。言葉によっては、反対の意味の言葉は一つではないことにも気付いているようでした。

4桁の数の表し方について学習しました。半具体物や表を使い、大きさや位取りのイメージを持ちながら学習していました。

ぐんぐんパーティーです。
楽しくフルーツバスケットをしているところでした。

2年生が作ったおもちゃで1年生に遊んでもらう「おもちゃまつり」をおこないました。

それぞれのブースでゲームが違い，1年生はとても楽しそうに遊んでいました。

2年生が作ったおもちゃで1年生に遊んでもらう「おもちゃまつり」をおこないました。

それぞれのブースでゲームが違い，1年生はとても楽しそうに遊んでいました。

2年生が作ったおもちゃで1年生に遊んでもらう「おもちゃまつり」をおこないました。

それぞれのブースでゲームが違い，1年生はとても楽しそうに遊んでいました。

2年生が作ったおもちゃで1年生に遊んでもらう「おもちゃまつり」をおこないました。

それぞれのブースでゲームが違い，1年生はとても楽しそうに遊んでいました。