リコーダーの練習も再開しました。
ただし，感染症対策のため，まずは音を出さずに指づかいをしっかり確認しています。
吹く時間を短くしながら取り組んでいます。

目的に応じて引用するときに必要なことを学習していました。

ボタンつけに挑戦しています。やり方を覚えたり、より上手くつけられるように、何度も練習していました。

小数よわり算について，まとめの練習問題に取り組んでいました。
わからないことを聞いたり，教えたり，進んで学習に取り組めていました。

5年生はこれから継続的にメダカの観察に取り組みます。観察する際，何を大切にしないといけないかポイントを押さえていました。

12月の学習ですが，世界の祭りに関連付けて学習していました。
その祭りについての先生からの一言メモがとても楽しく参考になるお話でした。

玉結び，玉止めを卒業し，なみぬい・本返しぬい・半返しぬい・かがりぬいに取り組んでいます。
黙々と練習していました。

小数のわり算の学習です。
よく手を挙げて発表しています。
学習のまとめを自分たちの言葉でわかりやすくまとめていました。

いじめを許さない心や友達を理解する心についての学習です。
物語に出てくる2人の気持ちを比較しながら学習を進めていました。

物語から想像して絵を描いています。絵の具の色を１色だけ使い、濃淡をつけて表していました。

テストの答え直しをしていました。
やりっぱなし，間違えたまま…ではなく，しっかりと確認して理解を深めています。

総合的な学習の時間に，言語数理運用科を学習しています。
今日は標識の秘密です。「非常口」のマークから様々なことを読み取っていました。

小数で割る計算について学習しました。今までに学んだことを振り返り、それらをうまく使って計算の仕方を考えていました。

玉結び、玉どめの練習を頑張っています。

玉結び・玉止めの特訓です。
ここをマスターしないと今後の作業が難しくなるので一生懸命頑張っていました。

友達に誕生日を聞いたり，答えたりする学習です。
交流しながらしっかりと確認していました。

「白馬」です。
めあて通り，よく書けています。
大きくしっかり書けていました。

計算のきまりを利用し，より簡単に計算できる方法を考えていました。
よく手を挙げて発表していました。

小数のかけ算です。
小数になると途端に2つの数の関係性が捉えにくくなります。
そのため，数直線を書いて，関係性を捉え，立式していっています。

植物がよく育つために必要な条件を実験の結果からまとめていました。
「めあて」から「まとめ」までの流れがとてもわかりやすく黒板にまとめられていました。