動きの細かい部分まで確認しながら練習を進めています。少しずつ力強さが出てきました。

5年生も表現の練習からスタートです。
動きを覚えるのも大切ですが，全てが力強い動きになるように気を付けていました。

ミシンの練習もだいぶ進んでいます。
もう少しでナップサックに入ります。

ミニキーボードを使って演奏しています。
緊急事態宣言が解除され，学校の行動基準が下がれば，感染症対策を万全にしたうえで少しずつ歌唱やリコーダー演奏ができます。
その日までもう少しの我慢です。

いよいよ野外活動への取り組みを始めていきます。
今日はしおりを配付し，少しずつ内容の確認に入りました。

ミシンの練習に取り掛かっています。
ナップサックを野外活動に間に合わせるために頑張って練習しています。

本来なら保護者の方に御説明させていただく会でしたが，緊急事態宣言中のため児童に説明しました。
資料を御覧いただき，御不明な点につきましては担任までお問い合わせください。

漁業のなかでも，「栽培漁業」を中心とした，つくり育てる漁業についての学習です。
映像を見て学習についての理解を深めていました。

「心と体の関わり」についての学習です。

何をしている人，どこの場所についての説明…英語を聞いてどこを指しているのか考えでいました。

「心のもよう」
絵の具のにじみの技法を使って背景を塗り，自分の名前と併せて表現しています。

野外活動に持っていくナップザックを作るため，ミシン使い方を学習していました。
手洗いを徹底しながら，ミシンの扱い方を覚えていました。

リズムにのって単語やフレーズの練習に取り組んでいます。身体を動かしながら取り組んでいる児童もいました。

新たな係を確認したり，平和学習のまとめをしたりしていました。夏休みを経て，一段と成長した様子を見ることができました。

平和学習をしています。戦争が奪ったものについて意見を出し合いながら、平和についてしっかりと向き合って考えていました。

ものの使い方を工夫する学習です。
これからの時代とても大切な学習です。

5年生は五日市南小学校の栄養教諭の先生に来ていただき，食に関する指導をしていただきました。
朝食についての学習でした。

日本の米作りの特色を調べています。

体育館でマット運動です。
開脚後転の練習に取り組んでいました。
マットの下にロイター板を入れ，傾きをつけ，勢いよく回ることができるように場を工夫しています。

国の名前を聞き取りしていました。
画像を見ながらは聞くことができても，音だけではなかなか聞き取ることは難しかったようです。
でも耳をすませ，集中して取り組んでいました。