4年生が観察用に育てているヘチマはつぼみがたくさんついています。
ヘチマの赤ちゃんでしょうか？

習字の作品「麦」です。
今回のめあては，2つある左はらいの方向や高さに気を付けて書くことでした。

4年生が観察用に育てているヘチマも花が咲いていました。理科を担当する先生がこまめにお世話をしてくださっています。

電気のはたらきを学習するための実験道具を作っていました。

課題は「麦」です。
左はらい，右はらいがポイントになってくる課題です。

「光のさしこむ絵」が完成し，作品鑑賞会でした。
とても幻想的でした。

小数の仕組みについての学習です。
よく手を挙げて自分の考えを発表できていました。

4年生の社会科では水について学習してきました。
そのまとめとして，水を大切にするため，自分たちにできることを考えていました。

小数の仕組みについての学習です。
わかりやすく図にまとめながら考えていました。

電流についての学習です。
直列つなぎや並列つなぎ，電池の向きを変える実験に取り組み，わかったことをまとめていました。

パソコンルームでキーボード入力の練習です。今後を見据え，ローマ字入力の練習に取り組んでいました。

体育係が率先して準備を行なっていました。
4年生としての自覚と責任が行動にあらわれていました。

感染症対策のため，リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏を自粛しています。
ミニキーボードを使い，エーデルワイスの練習に取り組んでいました。

自分ができるようになったことを振り返りながら，自分でできることは進んで行う大切さについの学習でした。よく手を挙げて発表していました。

習字の作品「羊」です。
縦画，横画のバランスを考えながら，思い切りのよい字がかけていました。

検流計の使い方を学習しています。検流計を使って電流の大きさを確かめていました。

図形の角の大きさの表し方の学習をしています。分度器を使って調べる方法だけでなく、分度器がなくても計算で分かることについても学習し、理解を深めていました。

物語文の感想を交流し，友達のよかった点を伝え合っていました。
付箋を上手に活用しています。

乾電池の向きを変えると，回路に流れる電流の向きはどうなるのか…，自分で作成した実験道具で試し，結果をまとめていました。

「水とくらし」についての学習です。
水はどこから来るのか，話し合いながら考えていました。