クイズをしたりゲームをしたりして，楽しく夏休み明けの一日を過ごしていました。
さすが6年生です。浮ついた点もなく，しっかりと気持ちの切り替えができていました。

外体育は鉄棒です。
ももかけ上がりや後方伸膝支持回転など，高度な技に取り組んでいます。

クランクを使った作品作りをしました。クランクによる動きを生かした発想力豊かな作品がたくさん生まれていました。

クランクを利用して，動きのある作品制作に取り組みます。
今日からのスタートのようです。

「比」についての学習です。
割合の考え方が大切になるので，とても難しい学習の一つです。

葉にでんぷんがあるかどうか確かめる実験に取り組んでいました。

「比」の学習です。
できるだけ簡単に表す方法を考えていました。

「わたしたちにできること」について資料をもとに説明するための調べ学習です。

根から取り入れた水がどのようになっていくのか，赤く色を付けた水で確かめる実験です。

体育館でマット運動です。
6年生ともなるとかなり高度な技を練習していました。「首はね跳び」の練習でした。

靴下を手洗いで洗濯です。
汚れや布地に合わせて，つまみ洗いやもみ洗い，おし洗いを行なっていました。

情報と情報をつなげて伝えるときに必要なことを考える学習です。
より分かりやすくするために，どんな文章を入れればいいか考えていました。

社会科の学習の一環として，西南法人会・廿日市税務署の方に来ていただき，税について考える租税教室を実施しました。
何に税金が使われているか，税金が無くなるとどうなるのか考えました。

「とことん広島県！！世界遺産編」
インターネットで広島の世界遺産について調べ，ワークシートにメモをとっていました。
画像をプリントアウトもできるようになっています。

マット運動です。
いくつかの技をつないでいく練習でした。
先生の手本がわかりやすく，素晴らしい演技でした。

歴史学習です。
縄文時代や弥生時代など，自分なりにまとめ，友達に説明していました。
簡潔でわかりやすい説明を目指しています。

情報と情報をつなげて伝えるとき，どうすれば分かりやすく伝えられるのかという学習でした。
いくつかのパターンも習いました。

毛筆の作品「旅行」です。
点画の終筆から，次の点画の始筆へ空中でなめらかにつなげるような動きで，字形を整えた作品です。

感染症対策のため，できる活動が制限されている音楽です。6年生は，打楽器やキーボードを活用し，「マルセリーノの歌」の合奏練習に取り組んでいました。

墨絵です。
濃淡を付けながら，素晴らしい作品が出来上がっていました。