友達に誕生日を聞いたり，答えたりする学習です。
交流しながらしっかりと確認していました。

「白馬」です。
めあて通り，よく書けています。
大きくしっかり書けていました。

計算のきまりを利用し，より簡単に計算できる方法を考えていました。
よく手を挙げて発表していました。

小数のかけ算です。
小数になると途端に2つの数の関係性が捉えにくくなります。
そのため，数直線を書いて，関係性を捉え，立式していっています。

植物がよく育つために必要な条件を実験の結果からまとめていました。
「めあて」から「まとめ」までの流れがとてもわかりやすく黒板にまとめられていました。

1年生のサポート，きゅうしよは6年生ですが，掃除は5年生が行います。上手に教えながら，助けていました。

初めての裁縫に取り組んでいます。
まずは玉結び，玉止めをマスターすることからスタートです。

「友のしょうぞう画」
友達を思う心についての学習です。
とても感動的なお話についてしっとりと，そして深く考えていました。

高い土地の暮らしについての学習です。
5年生からは資料集を活用します。
教科書，資料集，ノートを上手に机の上に配置して学習に取り組んでいます。

直方体や立方体について，仕上げの学習に取り組んでいます。
単位の換算や計算間違いに気を付けながら進めています。

上にあるとき，下にあるとき，中にあるとき…色々表現の仕方が違います。

種が発芽するために必要な条件を考えていました。
予想した上で，実験をして確かめていきます。

学校の行動基準がレベル2のため，調理実習は自粛しています。
しかし，再開できたとき，スムーズに実施できるように事前学習をしっかりと進めていました。

リレーです。
グループごとに練習した後本番です。
練習の成果がよく出ていました。

「流行おくれ」
あの子もこの子もみんな持ってる…だから買って！
節度ある生活についての学習です。

リレーです。
バトンパスがスムーズになってきました。

体育館体育は跳び箱です。
かかえこみ跳びです。足を手の間から抜くため，足が跳び箱に引っ掛かるのではないかという恐怖感があります。
場をたくさん設定し，自分に合った場所で練習に取り組んでいました。

体積についての学習です。
ただし，とても大きなものについてなので，位を間違わないように気をつけて取り組んでいました。

5年生の家庭科は本来なら調理実習に取り組み始める時期です。しかし，学校の行動基準が上がり，調理は自粛なので，まずはガスの使い方を学習していました。

直方体と立方体の体積について学習しています。
今日は、直方体でも立方体でもない複雑な図形の体積の求め方について考えていました。