根から取り入れた水がどのようになっていくのか，赤く色を付けた水で確かめる実験です。

体育館でマット運動です。
6年生ともなるとかなり高度な技を練習していました。「首はね跳び」の練習でした。

靴下を手洗いで洗濯です。
汚れや布地に合わせて，つまみ洗いやもみ洗い，おし洗いを行なっていました。

情報と情報をつなげて伝えるときに必要なことを考える学習です。
より分かりやすくするために，どんな文章を入れればいいか考えていました。

社会科の学習の一環として，西南法人会・廿日市税務署の方に来ていただき，税について考える租税教室を実施しました。
何に税金が使われているか，税金が無くなるとどうなるのか考えました。

「とことん広島県！！世界遺産編」
インターネットで広島の世界遺産について調べ，ワークシートにメモをとっていました。
画像をプリントアウトもできるようになっています。

マット運動です。
いくつかの技をつないでいく練習でした。
先生の手本がわかりやすく，素晴らしい演技でした。

歴史学習です。
縄文時代や弥生時代など，自分なりにまとめ，友達に説明していました。
簡潔でわかりやすい説明を目指しています。

情報と情報をつなげて伝えるとき，どうすれば分かりやすく伝えられるのかという学習でした。
いくつかのパターンも習いました。

毛筆の作品「旅行」です。
点画の終筆から，次の点画の始筆へ空中でなめらかにつなげるような動きで，字形を整えた作品です。

感染症対策のため，できる活動が制限されている音楽です。6年生は，打楽器やキーボードを活用し，「マルセリーノの歌」の合奏練習に取り組んでいました。

墨絵です。
濃淡を付けながら，素晴らしい作品が出来上がっていました。

涼しく快適な住まい方について学習しています。校内の住環境（温度、湿度、風通しなど）を調べ、場所や窓の開け方によって過ごしやすさが違うことに気がついていました。

広島県の世界遺産についての調べ学習でした。

鍵盤楽器を使って演奏しています。階名を確かめて、練習をしていました。

旋律や響きの変化を捉えて演奏する学習をしています。「マルセリーノの歌」という曲を使い、キーボードや鉄琴で練習していました。

分数÷分数の計算です。
なぜ逆数をかけるのかしっかりと考えていました。

マット運動をしています。まずは、前転、後転など、簡単な運動を組み合わせたサーキット運動をして、体をしっかりと動かしました。その後、課題の技に取り組みました。

暑い夏を涼しく快適に過ごす住まい方について学習しています。涼しさや暑さを感じる音にはどんなものがあるのか意見を出し合い、快適に過ごす工夫について考えました。

課題は「旅行」です。
点画のつながりに気を付けて書いています。