円周の長さを求める式を考えました。その後、円周を計算で求めていました。よく理解しているようでした。

伝言板作りです。
タブレットを活用してデザインを考え，糸鋸を使って木を切っています。
キリで穴を開けている児童もいました。

「あなたは、どう考える」という学習で、事実と意見とを区別して、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫して書くことを目標としています。今日は、自分が書いた考えについて、発表していました。表現が工夫され、よく書けていました。

ALT（外国語指導助手）の先生による授業でした。授業はとても活気があり、ネイティブの英語を聞くことで、英語に対する興味も高まっているようでした。

正六角形をさまざまな方法で作図していました。コンパスもよく使いこなし、きれいに作図することができていました。

グラウンドでティーボールです。
ルールを確認しながら練習や試合を楽しんでいました。

世界に広がる日本文化について考えていました。知っていることや自分の考えも伝え合い、学びが深まっていました。

ソフトバレーボールに取り組んでいます。チームで練習し、試合をしました。よく動いていました。

アルファベットを書いたり、聞き取ったりしながら、ビンゴゲームに取り組んでいました。GとZなど、日本語では似たような発音のアルファベットも正しく聞き取っていました。

割合の学習を生かして、帯グラフや円グラフをかく学習をしていました。答えが小数になる割り算もよくできています。

５・６年生が家庭にタブレットを持って帰り、Google ClassroomとMeetを用いて、学校と家庭との接続テストを行いました。

木版画に取り組んでいます。今日は刷る活動をしていました。

ソフトバレーボールのパス練習をしていました。ボールは1人の人が続けて2回触ることができないから、どう動いたらよいか、どう声をかけ合ったらよいかなど、考えながら取り組んでいました。