単位量あたりの学習です。
数直線を書きながら，何を聞かれているのか考えながら問題を解いています。

単位量あたりの考えを使って問題を解いています。
算数の学者の中でも大変難しい学習の一つですが，よく手を挙げて発表しながら考えていました。

大きな数を使ってのビンゴです。
大変な盛り上がりでした。

版画です。
多色刷りを行いますが，今は作品を見ながら一生懸命彫り進めていました。

平均の考え方を使い，北海道と沖縄県の混み具合を比べていました。

ハードル走です。
練習をだいぶ重ね，リズムよく走ることができるようになっています。

「Enjoy Communication 」というテーマで学習しています。レストランの場面を想定しながら、会話を楽しんでいました。

「ほうれんそうのおひたし」と「ゆでいも」を作りました。今日は１組が２つのグループに分かれて調理実習を行いました。

今日は先日とは違う学級が調理実習です。
半分は教室での学習です。
今日も「ほうれん草のおひたし」と「ゆでいも」が上手にできるでしょうか？

自動車工場についての映像を見ながらの学習です。
「こんなとこまで機械が…」
びっくりです。

とても楽しそうに学習に取り組んでいました。
よく手を挙げて発表しています。

「ほうれん草のおひたし」と「ゆでいも」ができました。美味しく作れたようです。

初めての調理実習です。
ほうれん草のおひたしを作ります。
感染症対策のため，学級を2つに分け，少人数で行います。また，自分のものは自分で作り，道具も共用はしません。手洗いや消毒も徹底して行います。

５年生は算数の学習でした。よく発表していました。

５年３組の様子です。

５年生は、道徳をしました。

ハードル走の練習です。
リズムよくハードル間を駆け抜ける児童が多くなっています。練習の成果が出ています。

流れる水のはたらきについて学習しています。
川の上流と下流の違いについて画像から考えていました。

ハードル走の重要なポイントである，ハードル間の歩数と振り上げ足・抜き足の確認を歩きながら行っていました。

5年生の外体育もハードル走です。
まずはみんなで協力して準備です。
ハードルの向きに気を付け，けががないように活動できるように準備していました。