学習したことを思い出し、問題を解いていました。静かに集中して取り組んでいました。

平仮名「か」と「た」の学習をしました。

「思いやりのデザイン」という教材文を使い、段落の関係に着目しながら筆者の考えを捉え、自分の体験と結び付けながら、自分の考えをまとめていました。

比例の関係を使って考える学習です。

新体力テストでソフトボール投げをしていました。

「ひらいた　ひらいた」「かもつれっしゃ」「かえるのうた」などの曲を体を動かしながら全身で楽しんでいました。

５時間目はどの学級も音楽の授業でした。「小さなはたけ」「やまびこごっこ」など、どの学級からも元気で楽しそうな歌声が聞こえてきました。

きちんと伝えるためにどう言ったらよいか考えていました。

１日を通して、気温の変化を調べています。

「流行おくれ」という教材文を使い、節度ある生活について考えていました。

食品を組み合わせて食べる理由や朝食の大切さについて学習していました。朝の生活をイメージして、栄養バランス、時間、食べやすさなどの視点をもって、朝食を考えていました。現実的で理想的な朝食がいくつもできあがっていました。

自分の思いのままに表現するのは簡単なようで難しいです。みんなそれぞれしっかり考えていました。

安全に登下校するためのマナーやルールを教わりました。早速、今日からやってみましょう。

１年生を案内するためにしっかり準備しました。本番が楽しみです。

裁判所の働きについて学習していました。６時間目の授業でしたが、学習によく気持ちが向き、意見を言いながら、対話的に学習が進められていました。

粘土でさまざまな長さ、大きさのひもの形をつくり、そこから想像して、好きなものをつくっていました。

午後から内科検診がありました。

漢字の音と訓について学習していました。

１年生に学校を案内するために、学校の教室の名前やどんな教室かを説明するポスターを作っていました。

様々な技法で描いた模様を生かして、それを切り取ったり組み合わせたりして（コラージュ）作品をつくっていました。