「たぬきの糸車」を読んでいます。登場人物の気持ちを想像して自分の考えをまとめたり、伝えたりしていました。

戦争がどのようにして終わったのかについて、映像なども活用しながら学習していました。平和学習とは違う視点で学習することで、改めて気づきがあったようで、児童はそれぞれ当時の状況に思いを馳せていました。

６年間の算数学習のまとめをしています。数の性質や処理について、４年生や５年生で学習したことも思い出しながら学習していました。

割合の学習で、もとにする量の求め方を考えていました。児童にとって難しい学習の一つです。図を活用しながら、量の大きさや、この計算が何をしているのかなど、きちんと意味を理解しながら学習していました。

環境問題について調べたことを発表する準備をしていました。タブレットを使い、再度調べたり、カメラアプリを活用して構成を検討したりする児童もいました。

「ありの行列」という説明的文章を、はじめ・中・終わりに分ける学習をしていました。分け方が６つに分かれ、意見・理由を出し合い、どれがよいかクラスで考えていました。つなぎの言葉（接続詞）に注目したり、「大豆は？（すがたをかえる大豆）」と以前に学習した教材文を確かめようとしたりする姿も見られました。

ボール運動に取り組みました。まずは投げる練習です。次に、相手に取られないように投げ方を工夫して投げるゲームをしました。

カードを使い、100までの数の並び方の特徴を調べていました。一の位、十の位と、位取り記数法の考えはとても大切です。見付けたことを、児童が電子黒板を使って発表していました。

運動場でミニハードル走の練習です。
タブレットで動画を撮影し，フォームの確認をおこなっていました。

和太鼓に取り組んでいました。構え方、スピードなど、細かなところにも気を配り、全身で表現していました。

自分たちが住むまちの歴史について調べたことを発表していました。熱心に話を聞いて、感じたことなどを書いたり伝えたりしていました。

長方形や正方形でない図形の面積の求め方について考えていました。様々な意見が出て、考えを深めていました。

話の通りに四角を使って、場面を式に表す学習をしていました。線分図をうまく使って表現することもできていました。

ボール運動に取り組んでいました。チームの意識をもち、相手に取られず、味方が取りやすいようにボールを投げることにチャレンジしていました。

大きい数について学習しています。１０のまとまりで数えていくことは、これからの学習でとても大切です。

曲に込められた思いを感じ取りながら、「ふるさと」の曲を鑑賞していました。

自分たちが住む地域の歴史について調べています。海老塩浜のこと、楽々園遊園地のこと、あまんじゃく伝説のことなど、各自でテーマを決めて調べ、まとめていました。

環境問題について調べていました。ごみ問題、森林伐採問題、エネルギー問題など、児童自らが見付けた問題について、インターネットなどで調べ、まとめていました。

四角を使った式から問題を作る学習をしていました。「できる。」「できそう。」という声とともに、「難しい。」ということも正直に言える雰囲気がありました。課題を自分のこととして捉え、前向きに取り組んでいました。

数直線の読み方について学習していました。「分かる。」と自信をもった元気のよい声が聞こえ、すらすら読めるようになっているようでした。