算数科では，グラフの書き方や見方を学習しました。リオデジャネイロと神戸の気温を比べると，真逆であることが一目で分かります。
　図画工作科では，自分で決めた色での混色で，お城の絵を完成させました。すてきな作品になりました。

　音楽科では，リコーダー学習も取り入れ始めました。マスクを外したときは声を出さないように気を付けて，ハンカチで水分をふき取るようにします。
　理科では，植物の芽と根を，細部までよく観察し，カードに記録しました。
　教室では，エアコンと換気を同時に行いながら学習していきます。

　掲示板に，わっと目を引く作品が並んでいます。同系色の混色を学習しました。
　一生懸命，集中して，けれど次々できる色を楽しんで仕上げました。
　また，別の学級では，生活科で観察した記録カードを，国語科の日記作文に生かす学習をしていました。表表紙には，「日記の書き方」が示してあり，ページをめくっては確かめながら，文章の構成を考えて書いています。

　6年，国語科「時計の時間と心の時間」の学習では，筆者の主張をとらえ，自分の考えを整理する単元です。今日は，意味段落の「序論・本論・結論」を見付ける学習でした。
　ワークシートに，キーワードや理由を書き込みながら考えます。
　２つに分かれた考え方同志で意見交流。密にならないようにマスクをきちんと着けて，短時間で行いました。
　仲間と確認し合ったので，自信をもって発表します。質問を言い合ったり，「〜ですよね」という言い方を使って，相手を説得したり，さすが6年生です。反論を言い合っても，終始温かい雰囲気は変わりません。
　最後には，これまでの説明文の学習を思い出しながら確認し，ゴールにたどり着くことができました。6年間，説明文を学習してきた集大成を進めていきます。

　今日は，地震に続き火事が起きたことを想定した避難訓練を実施しました。けれでも，グラウンドの避難場所に全校で集合することは，感染防止対策として行うことができません。
　そこで，放送による「避難行動１・２・３」（机の下に入って対角線上に足をもって頭を守る構想）だけは，全校でそろえて行いましたが，その前後の指導は各学年で動画を使って指導しました。
　初めての1年生も，お話を聞いたとおりに，上手に入ることができました。
　今後も，必要な行事や活動は，昨年度までの方法を見直しながら実施してまいります。

　一斉登校が始まり，通常の時間割に戻りつつある中で，専科の先生と学習する機会も増えてきました。6年生の英語科では，動画のリズムに合わせてテンポよく発音することができました。
　3年生の図工科では，混色の学習として，恐竜の模様を自分で作った色で塗り分けていました。カラフルな模様や，あくまでも恐竜らしい色にこだわるなど，個性が表れています。
　担任以外の専科の先生と学習することは，教科の専門性が生かされて指導が充実するだけでなく，子どもたちのよさを多面的に認めることができます。そこから，子どもたちの自尊感情が育まれます。

　各教室にある，児童のノートや実物を見せるために使う教材提示装置や大型テレビは，毎日のように活用します。
　5年生では，デジタル教科書の中から，国土の特徴を知るための画像を見ました。
　4年生では，ハードルの動きを動画で確認しました。

　初日のメニューは，ごはん・牛肉と野菜のスープ煮・牛乳・大福でした。紅白の大福の袋には「祝」の赤い文字。遅まきながらではありますが，1年生の入学をお祝いしています。
　１・2年生の教室には，担任以外の先生も入り，6年生も人数を少なくして手伝いに来てもらいました。久しぶりの給食を安全に行うために，給食着の身だしなみについて掲示しています。のび太君の掲示作品は，給食配膳パートの先生方が作成しました。
　まずは，少ない品数で，安全第一に衛生的に実施していきます。
　よくお話を聞くことができたので，1年生は静かに上手に給食を食べていました。

　1年生にとっては，今日が初めての給食。栄養教諭の先生が，5クラス全てに給食指導を行いました。1年生には，本物の具体物が分かりやすいと考え，本日のメニューを家で調理して，教材にしました。
　給食時間の流れと，最後の片付け方までの話をしっかり聞くことができました。

　音楽科では，6年生も動画を見ながら，楽器の種類と音色について学習しました。この後，いくつ覚えていられたでしょうか。

　国語科では，「春の空」を視写しました。春の情景を浮かべながら，丁寧に写していきます。
　算数科では，２１３５と２．１３５を比べながら，整数と少数の性質を考えます。整数も少数も，０から９までの数字とその位置で表した数であることを学びました。最後の問題は，楽しい頭の体操になりました。

　今日は，テストで力試しに挑戦！一生懸命，集中して頑張っています。
　国語科では，「聞き取りメモを工夫しよう」について学習しました。必要なことを聞き漏らさずに，けれども短く分かりやすくまとめる力は，大人になっても使える大事な学習です。

　漢字の音読みと訓読みを使いながら文章を作りました。美しい景色が浮かびそうな作文もあり，個性が表れます。
　道徳科では，「あいさつ名人」という教材を基に学習しました。本当のあいさつ名人になるためには？の問いかけに，たくさんの考えが出されました。

　算数科では，たし算の筆算の仕方を考えました。計算ができることだけでなく，10ずつ繰り上がる位取りについても学習します。
　授業が終わると，進んで自分から手を洗う児童がいました。「新しい生活様式」が定着しつつあるようです。
　教室の入り口にも，画像で分かりやすく，朝の検温と検温カードの提出を呼び掛けています。

　ひらがなの学習では，書くことだけでなく，正しい口形で発音することも学びます。そんな場面では，担任はマスクを外して，透明なプラバン用の板を使って，口の形を示しています。安全に配慮しながらも，学びの充実を工夫していきます。
　別の学級では，しっかり教科書を手に持って音読をしていました。みんな一生懸命読んでいます。
　名前とすきな物について自己紹介した「好きな物の絵」は，教室の後ろに掲示しました。やっと会えた友達の名前や顔を早く覚えてほしいです。

　今日は，体育館で1年生の歓迎会を行った後，野菜の苗を植えました。どこに何の野菜を植えたらよいか分かるように，事前に先生たちが，野菜の絵カードを立てておきました。一人一人，そっと優しく植えました。

　音楽科では，しっかり口を開けて歌ったり，楽器を演奏したりしたいところですが，感染拡大防止のため，これまでの指導に工夫をしていかなくてがなりません。
　クロスワードパズルの形式で，１９この楽器名を見付ける活動を行いました。音楽室にテレビが入りましたので，楽器を演奏している動画も参考にします。少しでも，楽しい活動ができるように工夫していきます。
　

　本来、4月に行うことになっていた様々な検査を実施しています。保健室では養護教諭の先生が聴力検査。聞き取れるように静かにして，間隔を空けて待ちます。
　図工室では，担任の先生が視力検査を行います。
　後日，検査結果を持ち帰らせますので，御確認ください。

　理科では，燃焼の仕組みを調べるために，実際にろうそくに火を点けて実験を行いました。グループでの活動になるため，窓を開けて換気を十分に行いながらの実施です。

　国語科では「春の言葉を集めて文章を作ろう」という学習を行いました。まずは，春の言葉集めから。
　思考ツールの「イメージマップ」を活用して，一つのイメージから次へとつなぎながら考えます。「連想ゲームみたいだね」という声が聞かれ，楽しそうに取り組んでいました。
　体育科では，鉄棒の足抜き回りに挑戦です。後ろ手の姿勢からスタートする動きに戸惑いながらも，練習に励みました。順番を決めて，一つの鉄棒を一人が使用して，安全に活動します。