学校経営計画の具体的方策の中に、「学習場面で意図的計画的に、図書を活用したり、朝の読書をしたりすることで読書体験を質・量ともに充実させる」というものを入れています。

１年生がよく聴いてくれるので、６年生も張り切りました。
国語「風切るつばさ」の単元構成として、目的意識と相手意識をはっきりもたせ、第３次に交流を取り入れる構成は大変すばらしく興味深いものでした。

６年生に絵本を紹介してもらい、目をキラキラさせて聴いている１年生。

７月１６日（火）、６年５組では兄妹学級の１年５組に本の紹介に行きました。
６年国語「風切るつばさ」の学習で人物関係図を作りました。
その３次の学習で、１年生に向けて紹介したい絵本を人物関係図を作りました。
いよいよ本の紹介の日です。

読書１００冊したら、BOOK賞（缶バッジ）をプレゼントしています。