修学旅行を終えた６年生は，その思い出を絵巻物に残す活動をしています。
　しおりやパンフレットを見ながら，また旅の楽しさを思い出しています。

　生活科では，広島県商工労働局観光課がお世話くださり，「出汁の出前授業」に，日本料理喜多丘より北岡　三千男様，三瀧荘より野口　晟弥様をゲストに，授業をしていただきました。
　出汁をとるには，鰹節をほぐしたり，保つ温度が重要であることなど，繊細な和食作りについて学びました。
　厚揚げに小松菜，キュウリとゆずの飾り切り・・・お吸い物の豊かな香りで満たされた時間でした。
　貴重な体験をいただきありがとうございました。

　包丁を使って，いろいろな飾り切りも見せていただきました。
　するする薄く切れていく「大根のかつらむき」には「おおー」とため息が出ます。
　お吸い物にも，穴のあいたきゅうりがリング上につながった飾りになっています。
　食材の時期によって「はしり」「旬」「名残り」と言い表し，その時期に合った調理をされることも分かりました。

　純粋な出汁を，そのまま紙コップでいただいただけで，ふわっと香りが立って，いいお味です。
　「わー，海のものの香りがする」「おいしい〜」とつぶやきました。
　薄口醤油を足して完成したお吸い物をいただくと，「おうどんの出汁みたい」と，その違いも分かりました。

　出汁の話だけでなく，「お椀を持ったまま箸を置くときの指づかい」や，お吸い物のいただき方は，「香りを楽しむ→盛りつけの景色を味わう→上にある飾りではなくメインの食材から食べる」という所作も教えていただきました。
　日本食にかかわる習慣や文化がなくなっていくことを，危惧されていました。

　広島県モラロジー協議会が主催する「家族のきずなエッセイ」で，「広島市PTA協議会賞優良賞」を受賞されたので表彰しました。
　「何通もの手紙」と題する作品は，お母さんと言い合いになって素直に謝れない間，互いの手紙を交換するうちに打ち解けていく様子が綴られている心温まるエッセイです。
　けんかをしても，家族が見守ってくれるうれしさが伝わってきます。
　

　国語科の説明文を学習したことを生かして，自分たちも，姿を変身させる食材について調べました。
　調べたことを絵や文で説明する「へんしんブック」を作成し，みんなで読み合いました。
　交換して読んだ友達の作品のよさを，ふせんに書いて貼りました。
　作者にとって，うれしい感想のお返しです。

　道徳科では，「クリーン大作戦」に嫌々参加した主人公が，汗を流して活動するうちに気持ちが変わっていく教材を通して，働くことのよさについて考えました。

　生活科では，アサガオに続いてチューリップの球根を植えました。
　少し土を残して，球根をそっと押し込んで，上からも土をかぶせます。
　どんな花が咲くか楽しみです。

　本日は，五日市中学校区小・中連携教育研究会を行いました。
　五日市中・五日市中央小・五日市東小との４校が集まり，１年・４年・６年・なかよし学級の４会場で，道徳の授業を公開し，協議会を開きました。
　たくさんの先生方に囲まれてた中でも，子どもたちは一生懸命考え，発言しました。
　いただいた御意見や御指導は，今後の授業づくりに生かしていきます。
　

　なかよし学級の子どもたちは，クリスマスの飾り作りをしています。
　廊下・階段に，飾りが増えるたび，クリスマスが楽しみになります。

　２５日（木）に，社長兼公務員である尾崎えり子さんが，リモートで講義や質疑応答をしてくださいました。
　「仕事は夢を叶える手段であり，肩書きはその武器に過ぎない」ことや，「夢」という言葉を，自分でこうなりたいという「「欲」という言葉に変えて，分かりやすく話をしてくださいました。
　尾崎さんは，昨年度，生駒市の６年生のリモート修学旅行を本校の６年生とコーディネートしてくださったご縁があります。
　壮絶ないじめをも乗り越えてきたエネルギーあふれるお話に，子どもたちは聞き入っていました。

　伝記を読んで，その人物について発表しました。
　織田信長，スティーブ・ジョブズ，オードリー・ヘップバーン，小林一茶・・・
　実に多彩な人々の人生について，ターニングポイントはどこであったか，どんな生き方であると感じたか，感想を伝え合いました。

　道徳科では，琵琶湖でごみ拾いをしているおじいさんに，ごみ拾いは嫌ではないかと尋ねると，おじいさんの言葉の意外さに驚き，気持ちが変わっていく主人公の姿からボランティアについて学びました。

　算数科では，「重さ」の学習をしています。
　はさみ・ボンド・・・いろいろな重さを１円玉で何枚分になるか，調べてみました。
　

　国語科では，「馬のおもちゃの作り方」という説明文を通して，おもちゃ作りの説明文を書くための学習をしています。
　いきなり材料を知らせるのではなく，「前書き」があると分かりやすいことを知りました。
　おもちゃと説明文ができたら，１年生を招待する予定です。

　図画工作科では，絵本に登場する「象のエルマー」にすてきな模様を考えました。
　親子の象もあり，世界に一つだけのカラフルな模様ができました。

予定通り全ての行程を終えることができました。保護者の皆様、お迎えに来ていただきありがとうございました。
今後ともよろしくお願いいたします。

フェリーに乗り，宮島港へ向かいます。

ただいまフェリーに乗船しました。
１日過ごした宮島を、もうすぐ出発します。