食育の授業として，栄養教諭の先生が，全クラスを回りました。給食を作っている方々の大変さを知り，感謝の気持ちをもって食べようとすることを目的に，授業を行いました。
　一つの釜で１０００人分，それを１０釜分作ると知って「えーっっ！」大きなかごから何回も玉ねぎやじゃがいもが投入されます。
　その大量なおかずを混ぜる道具が「スパテラ」。家庭用のしゃもじと比べると，またまた「えーっっっ」と目を見開きます。混ぜている動画を見ていた一人が，「めっちゃ本気だね！」と発言。重たさが伝わったのでしょう。
　すると，何人もがおなかをさすりながら「おなかがすいてきちゃった」。本日も，おいしくいただきました。

　国語科では，「カレーライス」という重松清さんの作品を読んでいます。登場人物の気持ちや行動に自分を重ね合わせて読み取れる作品です。登場人物の怒りに焦点をあてて，「ぷんぷんグラフ」に示しながら，気持ちを読み取っていきました。
　プリントから，これまでの子どもたちの学びの姿が伝わってきます。

　５学年でも，クロムブックを使って調べ物をしています。「ここからの時間は，ビスケットを使っていいですよ」と言われると，「やったあ！」うれしそうです。すっかり操作に慣れた様子で，プログラミングを楽しんでいました。まだまだ，英文字での入力は迷いますが，使ううちに慣れてくると思います。

　音楽科で初めてリコーダーに取り組んでいる３年生。まずは，左手だけを動かす音である「ソ・ラ・シ」の３音から練習しています。そんな単純な音でも曲になるように作られた副教材「笛星人」を使用しています。
　対面になることなく，短時間で，ハンカチでふき取りながら行います。
　もっと音が増えると，演奏レパートリーが広がるのが楽しみです。

　国語科では，グループごとにテーマを決めて，アンケートやインタビューしたことを基に，新聞を作る学習をしています。
　いよいよ仕上げの段階に入り，子どもたちは，丁寧に作業を進めています。発表し合う日が楽しみです。

　国語科では，話す順序を考える「あったらいいなこんなもの」という学習をしています。自分で考えた「あったらいいな」と思えるものについて，まずは絵を描き，順序に気を付けて説明文を考えました。
　子どもならではの楽しい発明が次々と生まれました。

　※　画像１　雨が降ったら傘が出てくる服
　　　画像２　お母さんに怒られたら空を跳べる羽
　　　画像３　動物と話ができるマイク

　算数科では，かさについて学習しています。長さや重さ，かさなど量の概念は，身に付きにくいので，具体物を実際に操作することがよくあります。
　今回は，先生が用意した様々な大きさ・形のペットボトルの水を，１Lますや１dLますを使って量を調べました。どちらのますを使ったらよいか・・・迷いながらも協力して活動しました。

　算数科では，魚釣りゲームで釣った魚たちを，同じ種類ごとに数える場面を取り上げていました。バラバラのままで数えるのは大変そうですが，並べてみると分かりやすいこと，それを「整理する」と言うことを学習しました。
　１年生での学びは，上学年での「表」や「グラフ」へとつながっていきます。

　ひらがなやかたかなを覚えてきた１年生は，ひとまとまりの文章を書く学習として，日記の練習をしました。「　」を使って会話を書くことも忘れずに。これまで楽しく遊んだことを思い出して，いろいろな遊びを確認しました。「書きたい」と思える気持ちこそ，大事な作文の原動力です。

　２９日（水）に，比治山大学の鹿江宏明教授をお迎えして，教職員がプログラミング教育の研修を行いました。
　早速，３１日（金）に，なかよし学級４会場をリモートでつなぎながら，クロムブックを操作してみました。ビスケットというサイトを活用して，自分たちで描いた好きな魚たちを動きを付けて泳がせます。指示を変えると，後ろ泳ぎや水面に上らせることもできます。
　あっという間に操作を覚えて，楽しく活動することができました。

　栄養教諭の先生から届いたお便りは，切り干し大根のごま炒めです。低カロリーで生の大根よりもたくさんのカルシムが含まれる切り干し大根は便利な食材です。
　調理のコツやミニ情報もあります。是非，御覧ください。
ぱくぱくだより　給食メニュー１９　切り干し大根のごま炒め