最新更新日:2020/07/10
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五日市小学校は「子どもにとって今日が楽しく、明日が待ち遠しい学校」をめざします。

今日の給食(6月22日)

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《6月22日の給食》
 肉そぼろ丼 すまし汁 チーズ 牛乳

【肉そぼろ丼】
 今日の丼の中には,苦手な子どもが多い,ひきわり大豆としいたけが入っています。このメニューは,どうすれば苦手な食べ物がおいしく食べられるかを考えました。しょうがやしょうゆ,さとうで味付けし,牛肉と一緒に食べることで食べやすくなった子どももいました。

 今日はもう少し丼について…この丼を考える際に,校内の先生にも相談しました。彩りをよくするためにコーンといんげんを入れたらいいのでは?とアドバイスを貰い,自宅で試作もしました。少しでも苦手を克服する機会になりますように。また改めてぱくぱくだよりで,レシピをアップします。

今日の給食(6月19日)

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《6月19日の給食》
 麦ごはん 鶏肉と野菜のスープ煮 ハムと小松菜のソテー 牛乳

【うずら卵】
 うずら卵は,その名のとおり「うずら」という鳥の卵です。鶏の卵と比べると,4分の1の大きさで,殻に黒っぽい模様があるのが特徴です。小さいので,料理に丸ごと使えてとても便利です。栄養的には鶏の卵と同じように体の中で血や肉になるたんぱく質が多く含まれているほか,貧血を予防する鉄も多く含まれています。

 今日は1年生の教室での一コマです。先日,牛乳が苦手でストローをさす所まで頑張った子どもが,写真の所まで牛乳を飲んでいました。頑張ったね!と話した後,月曜はどう?と聞くと「月曜は飲まない」と言っていました。
 飲める日,飲まない日があっても良いです。少しずつ飲める日が増えたらいいなと思います。

3年生の様子

 社会科では,自分たちが住む五日市の町が,どんな町かまとめていました。前の時間の学習を思い出しながら,どんな特徴があるか見付けていきます。地図記号からも考えます。

 英語科では,「S」のアルファベットを学習しています。大文字も小文字も同じ形で大きさが違うことが分かりました。丁寧にノートで練習しました。
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理科 体のつくりと運動 4年生

 理科では,体のしくみを学習します。まずは,体の中で,曲がるところはどこか考えました。実際に,体をいろいろ動かしながら確かめます。友達の動きを見て考える児童もいます。
 この学習が続く間は,骨格標本も4年生フロアでたたずみます。
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リモートでのれんを作ろう なかよし学級

 なかよし学級を5チームに分けて,リモートで作品作りに取り組みました。
 まずは,前回行った学校探検のクイズの答え合わせ。この活動も,チームの友達と仲よくなるために,同じメンバーで出かけました。
 かざりの作り方は,画面で先生が教えてくれますが,教室にも写真付きで説明書があります。学年が異なるように組んだチームなので,お兄さん,お姉さんが声をかけてくれます。
 作品ができると,すぐにカメラの前に出てきて,「できたよー」と画面の向こうの友達に見せていました。離れていても,友達を意識できるシステムでもあります。
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4年生の様子

 社会科では,「わたしたちの県」広島について学習します。授業では,広島を含む中四国の県にも目を向ける場面でした。「お休みのときに,たくさん県名を覚える宿題を出したから,全部漢字で書けますね」の声に,「大丈夫!全部覚えたよ」と頼もしい返事が返ります。生活科「町たんけん」に始まった,地域とその中で生きる自分の暮らしについて知る学習は,県,日本,世界へと,その視点を広げていきます。

 英語科では,自分の好きな物をノートに書いておいて,二人組で会話をしました。自分の好きな物を相手も好きかとたずねたときの,返事の仕方。相手が好きではなかったら,どんなものが好きか尋ね返すことを練習しました。
 その後は,歩き回って相手と会話します。最初に言う人を決めるために,じゃんけんするのも大事なコミュニケーション。「ロック,シザーズ,ペーパー」と明るい声が聞こえていました。
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物が燃える前と後 6年生

 理科では,ビンの中で,ろうそくを燃やす前と後では,空気の成分にどんな変化があるかを実験で確かめました。「検知管」という器具を使うので,ちょっとワクワクします。空気が逃げないようにふたをする係,ろうそくに火をつける係とみんなで分担し,検知管を使用する秒数をみんなでカウントダウン。協力が,実験成功の明暗を分けます。
 換気に気を付けながら,グループで活動する場面も取り入れていきます。
 
 理科室での実験で誰もいなくなった教室は,見事に机がそろい,机の上にも物がなく,6年生の学習だけでない心構えのすばらしさを発見!さすがです。
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2年生の様子

 2年生も,道徳の学習です。「クラスの大へんしん」という教材で,自分たちの身近な問題として考え,クラスが大変身するにはどうしたらよいか話し合います。
 どの学年も,学習の遅れを取り戻す授業の中にも,毎週,道徳科の学習を行い,子どもたちの心を豊かにしていきます。
 隣のクラスでは,算数科「繰り下がりのひき算の筆算」を学習しました。これまで学んできた10ずつで位が変わる考え方と,補助計算を小さく記入しながら,丁寧に問題を解いていました。全問終わると,「やったー」と小さくガッツポーズ。うれしさが思わず出てしまいました。
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学習のきまり 1年生

 1年生も,こんなにしっかりと指先まで手を挙げることができています。授業では,学習内容の指導とともに,聞き方や・話し方などの学習規律も指導していきます。これも,身に付けると,6年間学力を伸ばす基礎として使える力です。
 「発表している友達の方に向いている人,すばらしいね」先生の声が掛かると,張り切って,体ごと友達の方に向けます。その行為は,友達に「聞いていますよ」という合図であり,「だから頑張って発表してね」のエールでもあります。
 相手の話を聞くことは,思いやりの第一歩であることも学びます。
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道徳「なかよくね」 1年生

 1年生も,教科書を使って道徳の学習をします。今日の教材「なかよくね」では,仲よくしたり助けたりすると,どんなよいことがあるか考えました。また,どんな言葉を掛けるとうれしくなるか,見付けていきました。
 その中に,「今はコロナで言ったらいけんけどね・・・」という発言がありました。しゃべらないようにと指導することが多い今,子どもたちの発言にも影響を与えていることを知った瞬間でした。
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学級での仲間づくり 1年生

 図画工作科の時間に,一人一つずつ「自分だけのにこにこ太陽」を描きました。個性あふれる作品を全部集めてみると,にこにこ,こちらもうれしくなります。学級目標とともに,後ろに掲示して,1年間頑張るシンボルになります。
 クラスの一員であることの楽しさを味わえる活動を通して,学級としてのまとまりや温かい雰囲気をつくっていきます。
 一斉登校から3週間ですが,ひらがなを書き進めるうちに,「ま」と「み」までたどりつきました。曲がり方に気を付けて書きました。
 
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今日の給食(6月18日)

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《6月18日の給食》
 ごはん 大豆シチュー ひじきサラダ 冷凍みかん 牛乳

【大豆シチュー】
 「給食って豆が多いよね」とよく言われます。なぜ多いかと言うと,不足しがちなカルシウムや鉄,食物せん維を多く含んでいるからです。今日は大豆の他に白いんげん豆のペーストもひっそり入れていました。きっと子どもたちは気づいていません。おいしく豆を食べられるように工夫しています。
 
 今日は1年生の教室での一コマです。2人とも冷凍みかんが冷たくて「つめたーい」と手を振っていました。その様子がかわいく,とても楽しそうでした。

今日の給食(6月17日)

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《6月17日の給食》
 パン いちごジャム 赤魚のから揚げ もずくスープ 牛乳

【赤魚のから揚げ】
 センターでは揚げ物機を2台使い,9000人分の揚げ物を作っています。ベルトコンベアーのように赤魚が流れていくのですが,入口・真ん中・出口で油の温度を調整しています。たくさんの油でしっかり温度管理された揚げ物は,カリッとしていておいしいです。

 今日は1年生の教室での一コマです。「牛乳が苦手なんだ」と声をかけてくれました。今日はストローをさす所まで頑張ろうと一緒に目標を決めて,頑張ってくれました。本人のペースで少しずつステップアップできるように,声かけをしていきたいと思います。

重要 通常登校のお知らせ

6月19日(金)6時39分,昨日からの大雨警報が解除されましたので,本日は,通常授業を行います。

※回線の不具合等で,五小メールが届かない場合があります。
緊急時は,同じ内容を学校ホームページにも記載いたしますので,定期的に,学校ホームページを御確認ください。

06月19日 (金) 6:45 メール配信

Google 研修

 教職員が先週と今週の2チームに分かれ,Google Cclass Roomの使い方研修を行いました。広島市教育委員会より,教職員用のアカウントを一人一人いただきましたので,いよいよ本格的に活用できるようにしていきます。
 今日は,課題に対する資料として,YouTubenoの動画や,体育の授業の動画を貼ることもできることを学びました。教師として,また児童としてクラスに入り,両方のできることを確認しました。
 後半は,課題を出したり,それに回答を送ったりと,いろいろ試すことができるようになりました。いずれ,全児童に配付される予定のタブレットが使えることも見据えて,研修を積んでいきます。
 明日は,なかよし学級のいくつかのクラスでも,リモート機能を活用した授業を行う予定です。
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分数のかけ算 6年生

 算数科「分数のかけ算」では,「1dLで板を□平方メートルぬれるペンキがあります。このペンキ2dLでは何平方メートルぬれますか」という課題に取り組みました。□が小数だと,イメージはわいてきます。0.3×2=0.6
 けれど,□が分数になると3/7×2,計算の仕方に悩みます。図を使って3/7が2倍あることを説明した児童がいました。また,3/7とは,「7は7つに分けたことを示し,3はそれが3こあることを示しているから,3この方に2をかける」と,分数の意味に言及している児童もいました。さすが,6年生,自分の考えをもち,表現することができています。
 整数と違って,小数・分数は,数の大きさがそのまま数量の大きさを表しているとは限らない世界です。中学校にも続く大事な単元を,しっかり学んでいきます。
 
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1年生の様子

 学校生活にも慣れてきた1年生。体育の授業の前に,服のたたみ方を身に付けるのも学習の一つです。きちんとできています。この力は,6年間使える力となります。
 体育館では,マット遊びの活動です。「くま」になって,手首とひざを使って体を支え,前に進みます。待っている間の「体操ずわり」もきれいになってきました。
  
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読書に親しむ 4年生

 どの学年も,国語科の学習の一つに「読書」の時間を設けています。図書館で新たな本を借りる以外にも,この日,4年生は学級文庫の本を入れ替えていました。定期的に,身の回りの本を入れ替えながら,読書意欲を高めるようにしていきます。
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2年生の様子

 音楽科では鑑賞の学習をしました。最初に,オッフェンバックの「天国と地獄」。「聴いたことある人?」の問いに,多くの手が挙がりました。「コマーシャルでやっているよ。」と,みんなよく覚えています。
 他にも,サン・サーンスの「かめ」や,グリーグの「山の魔王の宮殿にて」を聴いて,強さや速さに着目して聴き比べていきました。
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3年生の様子

 図画工作科では,混色に続いて,絵の具の水の量を変えると,どんな色合いになるかを学習しました。混色でできた,自分だけの色に,水を含ませながら塗っていくと,きれいなグラデーションができます。
 模様にしたり,同じ形を繰り返し塗ったりするうちに,すてきな作品ができました。
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