現代美術に触れた後は、マツダスタジアムへ。
説明を受けながら、いろいろなところを見せていただきました。
・ブルペン
・屋内練習場
・ロッカールーム
・記者席
・砂がぶり席
・選手エリア（ベンチ・ウォームアップ室

文化の秋、スポーツの秋。
９月８日（金）、４年生が社会見学に行きました。
まずは、広島市現代美術館の見学の様子です。
南区比治山公園の丘にあり、現代美術の流れや、ヒロシマと現代美術の関連を示す作品、若手作家の作品の展示が主とされています。
学芸員の案内で館内や館外の作品を見て周りました。
さすが、五小の児童です。
熱心にメモをとっています。

広島市現代美術館公式HP
https://hiroshima-moca.jp/

校内研究で本校は、国語科授業改善に取り組んでいます。
１０月５日（木）には、教員委員会より指導主事を講師として招聘し、６年２組八木学級で全体授業研究会を行います。その時は全教員が参加することになっています。
（他の学級は通常の４校時授業で下校となります。）

いよいよ６年生の他の学級で事前授業研究会が始まりました。
まず今日は、６年３組で行われました。
「海のいのち」の一番山場の場面で、「なぜ太一はクエを殺さなかったか」という主発問で話し合いがされました。

このように校内研究で、年に１回は指導案を作成し、同じ指導案で授業をして同学年の教員間で見合うことを全学年が行っています。

９月７日のたてわり朝会で、班のみんなで何をして遊ぼうか相談して決めました。
今日はそれを実行する日です。
それぞれの会場になっている場所に移動して、遊びを２種類しました。
ハンカチ落とし・ばくだんゲーム（ばくだんはドッジボール）・イスとリゲーム・フルーツバスケット・宝さがし等。
どれも子どもの頃に一度は必ず経験する集団遊びです。
遊びを通して、いろんなことを子ども達は経験します。

地域の歴史・文化に触れ、五日市を「ふるさと」として愛着をもって育ってほしいと願います。

社会の昔のくらしを体験する活動だと思います。

「洗たく板でハンカチを洗おう」
教室の黒板にこんなことが書いてありました。
（児童は別教室に移動していました。）
きれいに廊下に洗たく物が干してありました。

洗たく板をもっている学校はさほどないと思います。
机上の空論に終わらない。
共通体験で学習を作っていく様子が分かります。

広島市教育センター西田指導主事が来校され指導を受けました。
大成教諭は、広島市教育センター主催「国語授業づくり講座」での授業者に指名を受けました。約３０名の講座を申し込まれた広島市小学校の先生方が来られることになっています。
１１月２９日（水）の１４時１０分から授業です。
子ども達も大変がんばっているので、期待に応えて、先生方に参考になる授業を見ていただけるものと思っています。

《9月20日の給食》
　ごはん　のり佃煮　だぶ　いかと野菜のあえ物　牛乳

【だぶ・いかと野菜のあえ物】
　だぶとは，佐賀県の郷土料理です。煮くずれにくい食材を入れ，ざぶざぶ混ぜることから「だぶ」という名前がつきました。鶏肉・さつま揚げ・じゃがいも・にんじん・たけのこ・ごぼう・しめじとたくさんの食材を使っています。また，給食の和え物は，一度全てゆでて温度を上げ，すぐにさましてから和えています。写真のように，今日もたくさんの食材をゆでました。

　今日は1年生の教室での一コマです。おたのしみタイムで，カープのクイズをみんな楽しそうに答えていました。放送が終わると，すぐに切り替え，食器もぴかぴかに食べてくれました。

平成２２年度からスタートしたひろしま型カリキュラムの「言語数理運用科」です。

５年生は、「緑のカーテンは地球を救えるか」の単元に入っています。

言語・数理運用科は、知識を身に付ける教科ではありません。
各教科で学んだことを活用することによって、思考力・判断力・表現力を向上させます。

言語・数理運用科では、
１　比較して考えること
２　分類・整理して考えること
３　要因となる事柄に関連付けて考えること
４　多面的・分析的・総合的に考えること
５　類推的・帰納的・演繹的に考えること
６　評価して考えること
などの思考方法を児童も教師も学んでいきます。

この思考方法が教師の支援になったり、児童が思考するときの手立てになったりします。

なかなか立派なアゲハの幼虫です。

今週は社会見学が続きます。
昨日は５年生がマツダの自動車工場見学に行きました。
今日は３年生が商工センターのオタフクソースへ、４年生が五日市ふるさとめぐりに。
来週は２年生造幣局の見学に行きます。

今朝は３年と４年の学校出発が重なりました。
３年が４年を見送っているところです。
４年生は正門から坂道を下り、まず光禅寺にむかっています。

《9月19日の給食》
　麦ごはん　さわらの塩焼き　ゆかりあえ　ひろしまっこ汁　牛乳

【食育の日(わ食の日)】
　毎月19日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で，魚料理とひろしまっこ汁を取り入れています。ひろしまっこ汁は，子どもたちに人気のみそ汁です。ちりめんいりこで出汁をとり，そのまま具として使います。

　今日は4年生の教室での一コマです。給食時間の終わり頃に教室へ行くと，きれいに食べていました。ひろしまっこ汁の感想を，センターの先生に伝えるよと言うと「味がしみてておいしかった！」「なすの良い味が出ている」と教えてくれました。早速明日，子どもたちの感想を伝え，その時の反応も子どもたちに返そうと思います。
　作っている動画を見たり，直接ではなくても言葉を交わしたりすることで，作る人のことをもっと感じて欲しいなと思います。

黄色の画用紙を３回やぶき、白画画用紙の上に並べ、できた形からイメージを広げて描いていきました。

英語科実施学年は５・６年生です。

４５分（１５分ｘ週３回）の「帯タイム」と４５分（週１回）の授業で進みます。
帯タイムは、五日市小学校では、月・火・水に実施しています。
１〜４年生は算数・国語のスキル学習を行っています。

英語科の帯タイムでは、「聞く」活動を重要に扱い、音声CDや英単語カードを使って、英単語の語彙を増やすことをしていきます。

広島市では、平成２２年度より「英語科」を実施しています。
これは広島市が教育特区の申請を行い、独自に推進してきたものです。

英語科の目標は「英語による活動を通して、言語や文化に対する興味・関心を高め、英語を聞いたり話したりする力の基礎を養うとともに、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成すること」です。

墨の効果を生かして描くというねらいで、水墨画に挑戦しています。
担任がテレビのモニターを使って、実演を見せています。

６年生に１ヶ月ほど手伝ってもらってましたが、１年生は給食当番をしっかりがんばっています。ゆっくりこぼさないように食器についでいます。今日は熱いスープがありましたが、やけどするようなことはなかったようです。
配膳完了まで、待っている子は机で静かに読書して、待っています。

《9月15日の給食》
　麦ごはん　焼き鳥　すまし汁　ぶどう　牛乳

【焼き鳥】
　焼き鳥は子どもたちに人気のメニューです。揚げた鶏肉と鶏レバーに，白ねぎを使ったタレと一緒に絡めました。甘辛いタレだと，レバーの苦手な子どもも食べやすいようです。

　今日はセンターの調理室での一コマです。給食の出汁は，天然だしをとっています。今日のすまし汁は，昆布とかつお節で出汁をとりました。塩分も抑えることができ，香りも味もおいしいです。写真で見ると，とても大きな昆布を使っていることがわかります。

《9月14日の給食》
　パン　りんごジャム　さけのレモン揚げ　温野菜　コーンスープ　牛乳

【さけのレモン揚げ】
　さけのレモン揚げは，小麦粉・片くり粉をつけてから揚げにした鮭に，しょうゆ・さとう・みりん・レモン果汁で作ったたれとあえました。たれとあえる時は，鮭の身が崩れないように，気をつけながら，でも全体にたれがかかるように，丁寧に混ぜていきました。

　今日は2年生の教室での一コマです。レモン揚げを混ぜている様子を動画で見て貰いました。大量の鮭のから揚げが，大きな釜の中に入っている様子を見て，驚きが大きかったようです。レモン揚げが入った食缶をきれい食べてくれるだけでなく，どの料理もあっという間に空っぽにしてくれました。

学年を二つに分けての歯の指導教室です。
もう一つのグループでは、歯垢染色液で歯を染めて、歯の磨き方チェックをしました。
赤く染まった部分が多ければ多いほど、十分磨けていないことになります。
「これまでにやったことがある人？」
たくさん手があがりました。
最近の子ども達は、結構経験しているんですね。
互いの歯を見合ったり、鏡を見ておどろいたりしていました。