これからのめざす授業の方向性は、探求型・課題解決型です。
今日授業観察した６年生の授業は、まさに今後進めていきたいモデルになる授業だと思いました。
　１学習課題の提示
　２解決の見通し
　３自力解決
　４協同解決
　５一斉検証
　６まとめと振り返り
このような授業の流れでした。
本時の学習課題は「天下統一の立役者はだれか」ということです。
織田信長・豊臣秀吉・徳川家康の三人の業績は前時で学習しています。
６年生はまさに中学校目前です。
学習中私語はしない。黒板に今日の目標として書かれているとおり、授業中の態度はすばらしく、私語一つありません。自力解決では今日の発問がよく、皆よく思考して、ワークシートに自分の考えをかいていました。よく書けるなあと感心するぐらい書いています。

現在「大雨警報」が発表されていますが，通常通りの登校とします。気象台の情報によると，登校時に多少の雨は残るようですが，大雨の心配は現在はないと思われます。
安全に留意し登校するようにしてください。
五日市小学校長

本日，６：５０ころ「大雨・洪水警報」が発表されました。台風対応による警報ですので，本日は，臨時休校となります。ご家庭で，安全に過ごさせてください。

月曜日に学校にくると、アサガオの花がたくさん咲いていたり、トマトが真っ赤に売れていたりしており、育てているものがぐっと成長しています。
休憩時間には、お世話をしたり、おしゃべりしたりしている姿がみられて、とてもほほえましいです。

「なぜ、美月さんはつぼみさんのひとり言を知っていたのでしょう」
この課題について、考えていきました。
まず、一人でワークシートに考えを書いていきました。
教科書の叙述からこう考える。しっかり教科書を見ながら、書き込んでいるお友達もいました。
次にグループで話し合いました。
「質問はありませんか。」「いいなと思ったところはありませんか。」
司会者は順番に発言者をまわしながら、上のような質問をしていました。

３年３組では、３年生の研究授業の先行授業が予定通りに行われました。
「ゆうすげ村の小さな旅館」です。
今日の学習のねらいは、つぼみさんがふしぎに思ったことについて考えることです。
この学級は、友達の話を聞くよい習慣がついています。
「顔を向けて人の話は聞きましょう。」という約束事がしっかり身についているようです。

４年の授業研究会が先週ありましたが、今週は３年の担任の先生達が授業研究会に向けて研究授業をスタートしました。
今回は３年４組において、中学年の先生方が授業観察に来て、先行授業が行われました。
国語科「ゆうすげ村の小さな旅館」の単元です。
グループで、全体でしっかり意見を出し合い、話し合いました。

《6月30日の給食》
　麦ごはん　ホキの香味酢がけ　ゆかりあえ　みそ汁

「ホキの香味酢がけ」
　ホキの香味酢がけは，揚げたホキに酢・しょうゆ・砂糖・しょうが・にんにくで作ったたれをかけます。しょうがとにんにくの香りや味が，食欲をそそります。子どもたちにも人気のメニューです。

　今日は給食マナーカードの一コマです。先週，子どもたちはセンターから届いた「給食マナーカード」を実施しました。手をきれいに洗ったか・後片づけがきちんとできたか等を自己評価し，できたところに色を塗ります。
　最後に感想を書く欄では「いつもありがとうございます。」「ピカピカに食べています」など，嬉しいコメントがたくさんありました。また，まとめて紹介したいと思います。

1年生の育てているアサガオに花が咲きました。
まだ、花が咲くのはめずらしいのですが、とてもうれしそうです。

今日は、五日市小・五日市東小・五日市中央小の３校は通常授業をしています。雨がひどくなったらと心配しましたが、午後からは少し晴れ間も出てきました。
子ども達がいつもどおりに、落ち着いて学習している様子をみると、今日は臨時休校にせずよかったと思います。

本日は，昨日からの雨により「大雨・洪水警報」が発表されていますが，天気予報等の情報から今後の天候を判断し，五日市中学校区の小学校３校で協議の上，予定通り授業を行います。安全に留意して登校させてください。
五日市小　校長　竹川智子

友の死を知り、生き残った者が何かしないと。人の役にたつことをしたいと、語り部を始めた気持ちを語ってくださった方もいます。
人の気持ちの分かる人になってほしいというのが私の願いですと、子ども達に伝えてくださる方もおられました。
体の半分をやけどした自分のことを語ってくださった方もおられました。
どの方も、一生懸命に語ってくださいます。
そんな気持ちに動かされて、メモする手が動きます。真剣な表情で聞き入ります。

資料をご自分で作ってお話されたり、身振り手振りでお話される方もおられました。真剣にお話を聞いていました。
校長室にお帰りになると、みなさんお疲れのようです。全精力でお話してくださったのが分かるようでした。
お疲れになられたでしょうと言うと「みんなよく聞いてくれて、うれしかった。」と涙を流される方もおられました。本当にありがたいことです。

原爆展を成功させる広島の会の皆様が毎年、来てくださっています。
この会は１００名ほど会員がおられるそうですが、被爆証言をしてくださる方はそのうち３０名だと言われます。４年生から６年生のクラスにお一人ずつ入ってお話をしてくださいました。
高橋　匡さんは、今回の語り部の中でも最年長のかたです。被爆当時１９歳でおられました。現在９２歳。お元気で今後もご活躍していただきたいです。

全校児童が体育館に集まって、平和集会で合唱する「世界が一つになるまで」を練習しました。音楽専科がピアノを引く中、体育館に８５６名が集合しますが、ピアノの音色が聞こえないことはありません。私語一つなく、静かに体育館に集合できる五日市小学校の児童です。
進行は企画委員会が行いました。高音部・低音部を学年で分けています。そのパート練習もしました。進行役の男女２名の委員が自らが歌を歌い、歌う部分を伝えるのですが、とても澄んだかわいらしい歌声です。これに続く全校での合唱の響きもとてもすばらしいものでした。
秋には校内音楽会があります。楽しみです。

《6月29日の給食》
　セサミパン　カレー豆腐　野菜ソテー　牛乳

「豆腐」
　大豆を水に浸してふやかし，すりつぶして作った汁を熱してこすと，豆乳とおからに分けることができます。この豆乳に，にがりを加えて固めたものが豆腐です。豆腐には，大豆のおいしさと栄養がぎゅっと詰まっています。また，豆腐にすることで，栄養成分が消化・吸収しやすい状態になっています。

　今日はセンターの上処理室での一コマです。センターでは野菜は基本，機械で切っています。今日も広島県産の立派なキャベツが届き，機械で切るのですが，切った後には必ず金属探知機にかけています。機械の刃が欠けて，異物混入にならないようにするためです。安全な給食を届けられるよう，切った野菜全て金属探知機にかけます。

５時間目の国語の授業を参観してくださいました。
子ども達はとてもうれしそう。張り切って授業に取り組んでいました。
幼保小連携は、幼稚園・保育園と小学校の段差を低くし、いわゆる「小一プロブレム」の解消への取組みです。

園長先生から次のような授業の感想をいただきました。
○３月まで保護者と登園していた子ども達が、自分で来るだけでも自信をつけていることだろう。
○自分の居場所がちゃんと分かって、廊下にいっぱいいた子たちが、チャイムが鳴るとあっという間に教室に戻り席に座ったのには大きな成長だ。
○安心した。
○後ろから見ていると分からないぐらい、しっかりしてきている。
○小学校に行ったとたんに、４５分の授業をがんばっている。先生たちの指導はすごい。
○毎日、元気に通ってほしいという願いをもっている。がんばっている姿を見て、安心しました。
○小学校の生活リズムをちゃんと身につけている。
○学習の進むスピードは速いんだと思う。子ども達も先生達もすごいです。
○姿勢ほ保持がむずかしい。腹筋や背筋を鍛えなければと思った。

教室に飾られた紫陽花がきれいです。子どもが持ってきてくれたのでしょうか。

平和資料館を見学を終え、クラスごとに碑めぐりをしました。
「嵐の中の母子像」「原爆の子の像」「教師と子どもの碑」などを巡っていきました。

「しんちゃんの三輪車」も「真っ黒なお弁当」も「アメリカ大統領オバマ氏が折られた折鶴」「佐々木貞子さんの折鶴」も展示がありました。
子ども達は大変熱心にメモを取っていました。

東館は「導入展示」「核兵器の危険性」「広島の歩み」の３つの展示ゾーンで構成されています。

皆さんもご存知のように、広島平和資料館本館はリニューアル中です。
東館は今年４月にリニューアルオープンがされました。ずいぶん分かりやすくなっているそうです。ぜひ、ご家族でも見学に行かれるとよいと思います。