３月８日（金）

　３年生は，１月の「心の参観日」で「白い自転車の会」の保森さんから視覚障害をもつ人の生活について教えてもらったことを基に，総合的な学習の時間を通して「思いやり」について考えてきました。学校の中には，視覚やその他の障害を持つ人が安心して使うことのできる施設の工夫があるのだろうか，と校内の探検をしてみましたが，あまり見付けることができませんでした。
　しかし，視点を広げてみると「思いやり」はたくさんあるように感じます。障害を持つ人に向けたものだけではなく，「誰にとっても」安心できる思いやりという視点で考えることにしました。
　すると，大きく３つの「思いやり」が学校の中にもあると考えられました。

　１　障害を持つ人，けがをした人に対する「思いやり」
　２　初めて学校に来た人や，時々しか来ない人向けの「思いやり」
　３　１〜６年生の子どもたちみんなに対する「思いやり」

　３つの視点に切り替えて，校内を探検すると別の視点でお「思いやり」をいくつか見付けることができました。当たり前のようにあるいろいろな掲示物や表示は，子どもたち自身にも，学校を訪れる方にも「思いやり」になっていると考えていました。
　
　総合的な学習での取組を，国語科の「わたしたちの学校じまん」の学習と合わせて，自分の学校の自慢できるところを説明できるように考えてみることにしました。説明する相手は１つ下の２年生です。
　写真は，２年生に向けて話すための原稿を一生懸命作っている様子です。どういう風に写真や絵を見せてあげようかと，班ごとの話合いも弾んでいました。身を乗り出して考えを伝え合ったり写真を見合ったり，説明できるようにタブレットを使って調べたりと，やる気満々でした。
　週明けからは発表の練習，学級でのリハーサルを経て，２年生への発表の本番を迎えます。どきどき，引き続き頑張ります。