3月5日（金），4年生は総合的な学習の時間で，「二分の一成人式」を行いました。本来なら家族のみなさんや学年のみんなで10歳の記念をお祝いし，新たな10年に向けて決意をもって進む1日としたいところでしたが，今年度の状況を踏まえ，学級ごとに教室で式を行いました。

　今日の「二分の一成人式」では，これまでの学習を生かして「これから目指す自分の姿」を友達に伝える二分の一成人の決意表明を行いました。緊張しながらも自分の決意を学級の友達や先生に向けて，一生懸命伝えることができました。

　そして，決意表明の後には4年生へサプライズが待っていました。一人一人の家族からの手紙です。自分の家族からの手紙を読んで目を潤ませる人も多く，家族の手紙で心がほかほかとしている4年生でした。
　
　最後に，4年生の子どもたちからも家族へのサプライズに取り組みました。ぜひ，子どもたちの話を聞いていただけたらと思います。

　4年生としての時間もあとわずかです。今日の嬉しい気持ちや決意の気持ちを胸に，ますます成長していけると思います。4年生修了の日に向けて，高学年になる4月に向けて，これからも頑張っていきます。

　3月5日（金），4年生は算数科で立体について学習を進めています。今日は，これまでに学習してきた直方体と立方体の特徴を踏まえ，自分たちで直方体や立方体を作ることに取り組みました。
　面の数や辺の長さ等の条件を考えながら，どうすれば直方体や立方体を作ることができるのか，試行錯誤しながら取り組みました。組み立てているときに面の大きさが合わないこともありましたが，なんとか調整をして思った形を作ることができました。
　直方体や立方体を作るときには，たて，横，高さを調べ，辺の長さに気を付けておくとよいことや，同じ大きさで同じ形の面がいくつあるのかを思いだして作ることが大切だと分かりました。
　来週も学習は続きます。4年生最後の算数科の学習内容です。引き続き頑張りましょう。

３月５日　本年度は感染症拡大防止のため，観西ボランティアの活動を自粛していただいていましたが，今日は，読み聞かせボランティアの方々が，もうすぐ卒業する６年生のために，本の読み聞かせをしてくださいました。
　子どもたちは１０分間，真剣に目と耳と心を傾けて聞いていました。
　来年度は是非，読み聞かせの時間を再開することができたらと思いました。

３月１日　６年生に向けてメッセージを贈る準備をしています。
　５年生全員で赤と白のパネルをひっくり返しながら文字を表現します。曲のリズムを感じながらタイミングを見計らい，一人一人が自分の役割を果たさなければ文字にはなりません。
　教室でも自分たちで声をかけあいながら練習をし，今日はいよいよ本番の動画撮影を行いました。
　満足がいく作品に仕上がったので，きっと６年生も喜んでくれると思いました。

３月３日　６年生は図画工作科で，１２年後の自分の姿を紙粘土で作っています。
　将来は，どんな自分になっているか想像を膨らませました。
　芯となる針金でポーズを作り，紙粘土を貼り付けていきます。
　ちょうど社会に出始めたころの自分の姿を思い浮かべながら作りました。

３月２日　２年生は国語科で，友達に手紙を書く学習を行っています。
　友達の素敵なところをノートにメモし，そのメモをもとに，はじめ，中，終わりに分けて書きます。
　素敵だと思った理由や自分との違いなど，友達の素敵なところをたくさん見つけて書きました。
　　友達に読んでもらうのが楽しみです。

３月２日　６年間お世話になった方々へ感謝の気持ちをこめて，卒業コンサートを開きました。
　「テキーラ」の合奏と，クラスごとに曲を選んでのトーンチャイムの演奏を披露しました。今年度のコンサートは，一クラスずつの短い発表時間だったにもかかわらず，たくさんの保護者の方に来ていただきました。
　１２月からの練習の成果をしっかり出すことができ，思い出深いコンサートになりました。

３月１日　国語科では，一年間の学習で作った図工の作品や書いた新聞，作文などから自分が思い出に残ったものを一つ選んで紹介する活動を行っています。
　紹介したい作品に関するイメージを膨らませ，イメージマップに表しました。
今日は，それをもとに，紹介文の組み立てメモを作りました。
　次回は，いよいよメモをもとに紹介文を書いていきます。

３月１日　６年生は家庭科の学習で，お世話になった人に贈る品物を作っています。
　ざぶとんやなべつかみなど，作品ごとに７つのグループに分かれ，お互いに助け合いながら制作しています。手縫いやミシン縫いで，ていねいに作品を仕上げていきました。
　一生懸命作ったので，きっと感謝の気持ちが伝わると思いました。

２月２６日　３年生の習字で書く最後の文字は「水」です。「水」には，今まで学習した習字のきまりがいくつもあり，まとめの学習にはぴったりです。
　今日は手本をしいて，「はね」や「おれ」などをしっかり意識しながら書きました。
　３年生で学習したことを生かしながら練習していきたいです。

２月２５日　４年生は，６年生を送る会に向けて，観西太鼓の練習をしています。曲の１番を１組，２番を２組，３番を３組が演奏し，ビデオで録画してつなげます。
　最初は難しかった和太鼓や竹太鼓の演奏ですが，少しずつ上達してきたのを実感しています。６年生に喜んでもらえるよう練習を頑張ります。

２月２５日　今日の音楽科の学習では，楽しく歌を歌ったり音楽を鑑賞したりしました。
　音楽鑑賞では，フィリピンの民謡の「ティニックリング」という曲を聴きました。バンブーダンスの曲なので，自然に体を動かしながら聴くことができました。
　

　２月２２日社会科「市のうつりかわり」では、昔の道具についての学習に入りました。まず、みんなで洗濯板をしっかり観察し、気づきや疑問を出し合いました。「ギザギザがカーブしている。」「カーブは山カーブ、谷カーブどちらの向きで洗うのかな。」「このへこみは持つところかな。」などいろいろな声が上がりました。

　前の時間に観察した洗濯板で実際に自分のハンカチを洗濯しました。実際に洗うと、へこみに石鹸を置くと便利なことや谷カーブの向きで使うと泡がたまりやすいことに気付くことができました。「いろんな工夫がつまってる。」「寒い冬も手で洗っていたなんて…。」と昔の道具の良さと大変さを実感することができました。

　２月２２日　総合的な学習の時間で育てているヒヤシンスの花が咲き始めました。少しずつ大きくなるヒヤシンスを観察しました。
　人権擁護委員会の方から聞いた話の通りに，どの方向にも花が咲いていてとてもよい香りがすることに気付きました。
　咲いた花は，たくさんの人が見たり香りを楽しんだりできるように玄関に飾っています。友達の花がどんな色なのか，どんな風に咲いているのか見に行ってみてくださいね！

２月２２日　４年生は，読み方は同じでも意味が違う言葉について勉強しました。
　「早い」と「速い」，「暑い」と「熱い」と「厚い」など，思ったよりもたくさんの言葉がありました。「はかる」は同じ読み方なのに，「測る，計る，量る，図る」などたくさんあって，使い分けが大変だと思いました。
　辞書で調べながら，それぞれの言葉の使い方を確認したので，正しく使えるように気をつけて書いていきたいと思いました。

２月２２日　１年生は生活科の学習で，昔遊びに挑戦しています。
　今回は，けん玉や羽子板，コマ回しなど，６種類の昔遊びをみんなで交代でやってみました。難しいものもたくさんありましたが，とても楽しく，夢中になって遊ぶことができました。
　この後，自分が興味をもった昔遊びを１つ選び，やり方やこつなどについて，みんなに発表するので，名人を目指して頑張ります。

２月１９日　保健で，飲酒の害と健康について学習しました。
　その中で，どうして日本では２０歳未満の飲酒が禁じられているかをみんなで考えました。
　飲酒は，成長過程にある身体や心に悪影響を与えることがあると分かりました。
　お酒を勧められた時の上手な断り方も学習したので，２０歳までは絶対に飲まないようにしようと思いました。

　2月18日（木），4年生の書写の学習もあとわずかとなりました。今日は，毛筆で「わざ」というひらがなを書きました。　
　ひらがなの特徴をみんなで見付けていくと，多くの文字の中に折れるところ，折り返すところがあることが分かりました。
　えんぴつで文字を書くときにも，それらに気を付けているかを振り返りながら，丁寧に慎重に書き進めていました。
　簡単そうに見えるひらがなですが，なかなか難しいものでした。
来週も練習し，清書を行います。日々の学習ノートにも美しい文字が増えたらいいですね。
　

　4年生は今週から，体育館で「観西太鼓」の練習に取り組んでいます。音楽科の時間にリズムの打ち方を教えてもらい，学級でも机やひざを手で打ちながら練習に取り組み続け，ついに今週から太鼓を使って練習を始めました。
　本物の太鼓とバチを使って打ってみると，机やひざを手で打つのとは音の大きさも音色も違います。「竹太鼓」「締太鼓」「大太鼓」の3つのパートに分かれ，それぞれ太鼓の音色も異なるので，うまくいくときれいに音が重なります。リズムを間違えていたりパートの中で息が揃わなかったりしたらすぐにばらばらに聞こえてしまいます。
　太鼓で演奏をする難しさを感じながらも，太鼓の音色や音の重なりを楽しんでいました。観西小の4年生として，観西小の伝統を受け継ぐことができるように，これからも練習を頑張ります。

２月１７日　算数科の学習で，円を使って正多角形をかきました。みんなでかき方を確認した後，一人一人ノートにかき，その後気付いたことを出し合いました。
　「３６０度÷角の数」が割り切れないとかけないことや，五角形は六角形よりも手順が多いことなど，気付きを共有できました。
　他にもいろいろな正多角形をかいてみたいと思いました。