６年生の学年掲示です。子どもたち一人一人のメッセージが貼ってありました。小学校生活最後の運動会、全力を出してやり抜いてくれることでしょう。

　６時間目，６年生が団体競技の練習をしていました。赤・白に分かれて，タイヤと棒を奪い合います。１回戦は，男子同士の勝負で，結果は５対５。２回戦は，女子同士の勝負で，結果は５対５。３回戦は，男女全員での勝負で，結果は５対５。結局のところ，引き分けました。勝負は，運動会当日に持ち越しとなりました。

　今日は，外での練習の前に，先週までの練習の成果を確認しました。できていることとできていないことを担任の先生が話をしました。午後の練習で，修正していく予定です。

　「楽しくソーイング」の学習を進めてきました。今日は，ひもを通して，仕上げをする日です。４週に渡って製作してきたので，できあがったら，早速背負っていました。このナップザックをもって，来月の修学旅行に行く予定です。

　運動会の練習中です。組体操の練習の場を運動場に移していました。今まで，体育館で練習してきた技を中心に，曲に合わせ，演技位置を確認視ながら練習していました。

　今週になって，運動場に出て練習を始めました。運動会当日まで，３週間あります。当日に向けて，難しい技に取り組んでいく予定です。

　運動会に向けての練習が進んでいます。今日は，３人組の練習をしているようです。しっかり支え，上手に乗って…息を合わせて技を完成させていってほしいと思います。

　ナップザックを製作中です。今日は，「わきをぬう」ことが課題です。しつけをかけ，ミシンで縫いました。縫ってはいけないところを縫ってしまった子どもは，リッパーで根気よく縫い糸をほどいていました。なんとか，ほとんどの子どもが，本時の課題を達成することができました。

　江戸時代の文化について学習しています。今日は，杉田玄白と解体新書のところです。まず，当時の医学書に書かれていた人体図を紹介しました。この後，解体新書に書かれている人体図と比較します。町人の文化が栄え，新しい学問がおこったことを捉えさせようとしています。

　環境ポスターの制作に取り組んでいます。今日は，着色の段階です。すてきな作品に仕上がりそうです。

　ナップザック製作が本格的に始まりました。今日は，「ぬうところに印をつける」です。かなり慎重になって，印をつけています。この後，しつけをかけ，ミシンで縫っていきます。

ナップザックを製作します。ミシンで縫う前に，５年生の学習を想起しました。返し縫いなどの縫い方や，ミシンの簡単なトラブルが起きたときの原因とその解消の仕方についても思い出しました。ミシンで縫うのは来週からです。もう少し，練習をして自信をつけてから実習に臨む予定です。

　環境保全を訴えるポスターの制作に取り組んでいます。言語・数理運用科で学習したことをもとにして，図案を考えていました。今日は，下書きをして，着色をしています。どのような作品に仕上がっていくのでしょうか，楽しみです。

　運動会に向けて，少しずつ動き始めました。今日は，肩車をするところを練習していました。どのような表現運動になるのか，少しずつお知らせしていきます。

　「楽しくソーイング」の学習を始めました。この学習では，ミシンを使用します。５年生のときに使ってから，およそ１年ぶりのことです。今日は，ミシンの使い方を思い出すために，上糸をかけ，下糸をだすところまでのところを一人一人が取り組みました。来週から，裁縫の実習が始まります。

　今日は，どこへ行って，何を食べたのかを伝え合う学習をしていました。デモンストレーションの時間では，AIEの先生は，スタジアムに行ってうどんを食べたそうです。担任の先生は…。この後，子ども達同士で伝え合う学習をしました。楽しそうに取り組んでいました。

　社会科の学習です。夏休み明けということで，夏休み前に学習してきた歴史上の人物を思い出すために，フラッシュカードを使いました。今日からは，江戸時代の文化を支えた人物が登場します。

　夏休み明け，最初の体育科の学習は，着衣泳でした。自分の身を守るために，落ち着いて行動することができるようになるのは大切なことです。衣服を着用していると，思った以上に泳ぎづらいものです。長く仰向けで浮かぶこつをつかむことができるように練習をしました。

　夏休み目前，テストをしました。残った時間は，ミシンの「上糸をかけること」「下糸を出すこと」に取り組みました。９月からは，ナップザックの製作をします。ミシンの準備をスムーズにできるように，今から練習をしています。

　今日は，洗剤を用いての洗濯実習でした。汚れがひどいところは，洗濯用石けんと洗濯板を使って洗濯をしました。手洗いのよさを感じ取ることができたようでした。