授業を見た後，教職員による協議会を行いました。４グループに分かれて協議をして発表をしました。そして，本時の学習において，問題を提示したとき，気付きを書かせることについて，もう一度全体で協議を行いました。この気付きを出させることは，「めあて」につながるもの，「課題解決の見通し」につながるものなどに分類され，その重要性を確認しました。学習の導入時に気付きを書かせることを，今後の学習指導に生かしていくことを確認しました。