電気の利用について、学習していました。家庭にある電化製品が、動力や熱、光や音など、電気が何に変換されているのか、ノートにまとめていました。

　犯罪被害にあわないための対応について、学習していました。防犯ブザーを使ったり、助けを求めたり、動画の映像を見ながら適切な行動の取り方を確認していました。

　卒業文集の作文を書いていました。何度も推敲しながら書き進めていました。

　ネイビーレザーボックスのデザインの図案を、タブレット端末で検索した画像を参考にして、考えていました。

　チューリップの観察をしていました。４月にはきれいな花が咲き、新１年生の入学に花を添えます。

　海馬の読み方を、予想して考えていました。

　文章問題を読んで、図を使ってどんな式になるのか、考えていました。

　おひな様の飾りを作っていました。折り紙を丁寧に折っていました。

　どのようなものが磁石につくのか、予想してその理由を、発表していました。ゴムや木、鉄や銅、紙やアルミはくなど実験して確かめた結果、鉄だけ磁石につくことが分かりました。

　紙版画を作成しました。

　「つり」という言葉を毛筆で書きました。丸みや画のつながりを意識して書きました。

　「みんなが使う場所だから」という物語から、みんなが使う場所ではどのようなことを気をつけなければいけないのか考えました。

　ハンドルを回したり、太陽の光を当てたりすることで、電気が発生したことを確かめるために必要なものをプリントにかいていました。また、それがどうなったら電気が発生したと言えるのか、自分の考えを発表していました。

　卒業式の飾りを作っていました。はさみを使って、丁寧に切り取っていました。

　コンパスを使って、二等辺三角形をかいていました、。初めに１０ｃｍの底辺をかき、両端を中心にして、半径６ｃｍの円をかき、交わる交点と底辺の両端をものさしを使って線で結び、二等辺三角形をかいていました。

　指でなぞりながら問題文を読み、図をかいて式を考え、計算していました。

　かみざらコロコロを作っていました。

　ラインサッカーをしていました。グラウンドのコンディション不良で、動きにくそうでした。

　Google class roomを使ってアンケートに答えました。

　「ありがとうの気持ちをこめて」という物語から生活を支えている人にどのような気持ちを伝えたいか考えました。