棒グラフのかき方について、学習していました。学習したことを、ノートにまとめ、分かりやすく発表していました。

　「いいこと　いっぱい　一年生」の単元で、思い出の作文を清書していました。直しの文字を見ながら、きれいに書いていました。

　算数のしあげで、「割合」の問題を解いていました。積極的に挙手し、軽く正解を導き出していました。習熟度の高さが感じられました。

　磁石や豆電球を使って、自作のおもちゃ作りに挑戦していました。

　静かに集中して、本を読んでいました。

　手本を見ながら、一文字一文字丁寧に、視写していました。

　タック式版画をしていました。版画用紙を水でぬらし、余分な水を新聞紙で吸い取り、版画板の上に乗せ、新聞紙の上からバレンですって出来上がりです。できた作品は、作品バッグに入れて持ち帰ります。

　飛び出すメッセージカードを作っていました。お母さんやお父さん、お姉さんやお兄さんに、日ごろ伝えられない感謝の気持ちを、メッセージカードに記していました。

　「できるようになったよ　はっぴょうかい」をしていました。この日のために練習を重ねてきました。縄跳び、けん玉、あやとりなど、グループに分かれて、発表していました。縄跳びグループの発表では、みんなで数を数えて応援し、できたときには、拍手で称賛していました。

　サッカーのシュート練習をしていました。力強くゴールにシュートを決めていました。

　オルゴールの木箱が完成に近づきました。ニスを丁寧に塗っていました。蓋を開けるとどんな曲が流れるのでしょうか。一人一人好きな曲を選んでいます。

　作品バッグにローマ字で名前を書いていました。また、年代やタイトルの他に、好きな絵も描いていました。

　作品バッグを作っていました。タイトルに色をぬっていました。

　タック式版画をしました。「○○をしている自分」をテーマに、版画にしていました。

　閉じこめられた空気や水の学習で、ペットボトルロケットを飛ばしました。空気つぎで空気を圧縮し、発射スイッチを引くと、水を噴射しながら勢いよく飛んでいきました。閉じこめられた空気の弾性力を実感していました。

　学年をあげて、大掃除をしていました。一年間使わせてもらった教室に感謝の気持ちを込めて、床をピカピカに磨いていました。

　ハンドボールの試合をしていました。パスをつなげ、見事シュートを決めていました。

　原稿用紙の使い方を学習していました。しっかり話を聞いて、手順通りに書き進めていました。

　呼び掛けの練習をしていました。マスクをして大きな声が出せないので、マイクを使って呼び掛けを行っていました。呼び掛けも時間短縮に努め、テンポよく台に上がる動きが、とてもスムーズでした。

　登り棒やジャングルジムのぼりなど、遊具を使って、サーキットトレーニングを行っていました。みんな元気いっぱいでした。