先日は，せせらぎ公園に行きましたが，今回は，第１公園と第３公園に行きました。紺園によって違いがあることを学びました。
　学校を出発する前に，胤森先生から「あいりちゃんのひまわり」について説明してもらいました。

　今回は気分を変えて，多目的教室で音楽の授業を行いました。タンブりんや鈴を使ってリズムに合わせて演奏する学習をしました。みんな楽しそう！

　昨年度は，あまり育ちませんでしたので，今年は気合いを入れて育てています。昨年大きく育ったひまわりの種をとっているので，それを植えました。今年はたくさん芽が出てくれました。
　たくさん出た芽の中で元気のよい芽を残して少しずつ抜いていきます。先週末あたりから本葉も出てきましたので，さらに間隔を開けていくにしました。
　今年は大きく育ってくれるかな？

　5年生も水泳指導が初まりました。今年は高学年です。呼吸をしながら続けて泳げるようになることが目標です。まずは，クロールで呼吸をしながら２５ｍが目標かな！！

　先週はできなかったので，いよいよ彩が丘小学校のプールで水遊びの授業始まりです。今年は，担任の胤森先生と私が一緒に指導を行います。今日は一時間目なので，きまりを確認した後，シャワーを浴びてからプールに入りました。
　今日の目標は，わにさん歩きで時々顔をつけることです。1年生の細い体で途中から寒そうにしていましたが，ほとんどの子ども達はできるようになりました。

　図工の時間に折り染めをしました。「できるまではどんな模様になるだろう」，と子ども達も思っていましたが，完成して模様の美しさにみんな喜んでいました。

　生活科の学習で，せせらぎ公園に行きました。めあては「公園には何があるかな？」です。川が流れて遊べる美しい公園は，なかなかありません。
　さて，1年生はどんな物を見つけたかな？
　

　６年生は，最初の参観日で，道徳の授業を行いましたので，今回は社会です。学習する内容は，「武士の世の中」です。貴族と武士の生活の違いを，絵の中から視点を決めて探し，武士の生活様式の特徴を学習していきました。

　題材は「ゆるされない」で，いじめを許さないという心情を育てる内容です。
　日常の生活の中で，ちょっとした意地悪がいじめにつながっていくという内容でしたが，自分たちの生活を振り返ることを通して学習していきました。
　

　題材は，「どうぞと言われて」です。
　友達との約束と社会のきまりやルールやマナーのどちらを優先すべきかを考えました。きまりやマナーを守らないと，みんなに迷惑がかかること，きまりやルールがないと，みんなが気持ち良く生活できないことを学びました。

　図工の時間に「かたつむりのもようを工夫してかこう」という学習をしました。かたつむりの体にクレパスで色をつけて，世界に一匹しかいないかたつむりを描きました。クレパスでも色々な色のつけ方があることを学ぶ勉強ですね。

　今週から水泳指導が始まりました。１年生は，昨日１回目でしたが，雨もふり，水温気温も低いのでプールには入らず着替えの練習をしました。この水着に着替えて水泳帽子をかぶるだけでも，１年生の子ども達にとっては大変です。着替えた後は，プールまで行って上靴の置き方，更衣室の使い方などを練習しました。

　６月１１日は，「学校図書館の日」です。その日を記念して，毎年この時期に表彰式が行われています。
　６月５日(金)に東京にある日本出版クラブ会館で行われた，表彰式・受賞者発表会に出席してきました。
　表彰式の中で行われた「選考報告」には，以下のようなことが授賞理由としてあげて頂いていました。
１　図書館教育を学校教育の中心に据えた授業改善の実施。
２　指導案が豊富で，情報活用事例は，他の学校の参考になる。
３　子どもの読書活動推進に向けて様々な取組を実践している。
４　全国SLAが推奨する「学校図書館要覧」を作成している。
５　「図書館だより」が絵が豊富で子どもの心を引きつける。
６　本の貸し出し数の伸び。
７　視察者が多数来校して，広島県内のモデル校的役割を果たしている。

図書館整備を平成２２年度に始めてから，現在６年目。これからも図書館教育の実践を通して，子ども達の学力をつけることを目指して頑張っていきたいと思っております。

　毎年１年生が，運動会終了後に描いていますね。床に座り込んで夢中で描いてます。画用紙を貼り合わせて，パスで色をつけて，最後にはさみで切り抜いて完成！ダイナミックな作品です。
　廊下や階段の掲示板に掲示しています。参観日にご覧ください。

　春に植えたアサガオかも本葉がたくさんでて，まびきもしました。この日は，アサガオを観察して絵と文で表現しました。細かいところまで見て描くのはとても難しいですね。

　天候を心配した運動会も無事終わりました。ご協力ありがとうございました。１年生は，早速運動会の楽しい思い出を絵にあらわしていました。