一斉下校の練習である色別下校をしました。
一年生の参加はこれが初めてです。同じグループの高学年の児童が教室まで迎えに行ってくれました。
いざというときに、安全に確実に動けるように、しっかり準備をしておきましょうね。

今日、防犯ブザーが鳴らなかった人は、おうちの人に相談してくださいね。

今日の献立は、「パン」「チョコレートスプレッド」「チキンビーンズ」「ツナサラダ」「牛乳」です。

フレンチドレッシング…今日のツナサラダは、ツナ・キャベツ・きゅうり・にんじんをフレンチドレッシングであえています。フレンチドレッシングは、酢・サラダ油・さとう・塩・こしょう・洋がらしを混ぜ合わせて作ります。時間がたつと酢と油が分かれてしまうので、給食では粉の洋がらしを使います。このようにすると、うまく混ざり、なめらかなドレッシングを作ることができます。給食ではフレンチドレッシングの他に、和風ドレッシングや中華ドレッシングもお店で売られているドレッシングを使わず、調理場で手作りしています。お味はいかがですか。

国語辞典の使い方の最終問題に取り組んでいました。似たような言葉がたくさんありますが、意味を視覚的に捉えると「あ〜。」と納得したようでした。正解した子は、小さくガッツポーズをして嬉しそうでした。

「立体的」なこいのぼりがいよいよ完成です。最後ののりづけは少し難しそうでしたが、細かいうろこを貼り付けた素敵なこいのぼりができてきました。

筆算の練習をしていました。できた人はよい姿勢で先生が見回るのを待っていました。計算をして終わりではなく、全部正しく解答できると暗号がとけるようになっていました。

ひらがなの学習を進めていました。返事の次は、姿勢を意識して過ごしています。

時にはお互いを励まし合ったり、担任に確認したりしながら、学習を進めていました。

火災発生を想定しての避難訓練を実施しました。
「おはしも」の約束を守って、全員で素早く運動場に避難することができました。
真剣に訓練に臨む雰囲気を、高学年の児童が中心となって醸し出していました。

先週は、耳鼻科検診、内科検診、心電図検査と検診が続きました。
検診の会場準備、はじめに並ぶクラスへの連絡、お医者様の案内、時間の変更があった検診もありましたが、きちんと確認して時間をみて自分たちで考え行動していました。
来ていただいたお医者様、検査をしてくださった方にも、「素晴らしい態度でしたね。」とほめていただきました。
来月も検診がスムーズにすすめられるよう、お手伝いよろしくお願いします。
忙しい毎日でも、石けん点検も全員できていました。

他学年と同様に、応援する声が運動場に響き渡っていたので様子を見に行きました。
元気のよいスターターの声を合図に、二人が走り出します。ゴール付近の子供たちの声と拍手がとても温かかったです。

大人数で遊んでいるのは5年生かな？鉄棒のぶらさがりを競っていましたが、なかなかいい勝負でした。雲梯は高さがありますが、一つ飛ばしや後ろ向きでも軽々とやっていて、たくましい！

今日の給食は、ごはん、ハンバーグ、温野菜、若竹汁、牛乳です。

行事食「こどもの日」…５月５日はこどもの日です。こどもの日には「こどもが元気に大きくなりますように」と願いをこめて鯉のぼりをあげたり、五月人形を飾ったりするほか、ちまきやかしわもちを食べる風習もあります。そして、「竹のようにすくすく元気に成長してほしい」という願いをこめ、たけのこがこどもの日の料理に使われることもあります。今日は、若竹汁に入っています。

「学校探検」の話し合いをしていました。どうやら１年生にクイズを出すようです。どのクイズに決まったのかな？

久しぶりに１年生の給食準備の様子を見ました。手を洗って静かに待っていると、６年生がやってきて手際よく配膳してくれていました。１年生がお礼を言うと、６年生も歯切れのよい声で「どういたしまして。」と答えていました。帰りの階段で、「かわい〜。」と口々に言いながら、自分たちの教室に戻る様子を見ると、６年生に「なり立て」の頃とは違って見えました。

５０ｍ走のタイムを測っていました。まず、整列がさらに上手になっていて、驚きました。職員室まで聞こえる返事もすばらしい！そして、青空の下、最後まで一生懸命走っていました。

鼓笛の「雷神」を、多目的教室と音楽室に分かれて練習していました。まっすぐ前を見つめて学習する姿はかっこいいです。

自立活動の中で、体づくり運動に取り組んでいました。大型テレビで今日の学習を確かめ、動物歩きや玉入れ、しっぽとりを行いました。わくわくしながら説明を聞き、子どもたちも大人も、自然と笑顔があふれていました。いい汗をかいたようです。

国語で文の組み立てについて学んでいました。「主語と述語」は２年生で習いますが、６年生では、その関係をさらに深めて学びます。より相手に伝わる文章にする方法を考えていました。班で考えを伝える姿はとてもなごやかでした。

総合的な学習の時間で標識のひみつについて学習していました。たくさんある標識を班ごとに仲間分けをし、その後全体で交流をしていました。友達の考えを聞きながら思考をめぐらせていました。

漢字辞典の使い方を学んでいました。いろいろな調べ方があることを確かめ、自分の名前にある漢字を調べる活動に入りました。おうちの方にもそばで見守っていただきました。この時期にしっかり使い、漢字への興味が深まるといいですね！