２校時に１年１組の授業観察を行いました。めあては「のこりはいくつになるかしらべよう」でした。初めての引き算の学習です。問題の絵から考える，ブロックで考える，指を使って考える，言葉で説明しながらブロックを操作する等，様々な方法で学習を進めることで子ども達もよく理解できたのではないでしょうか。
　黒板を見るだけで，学習の流れがよく分かるように書かれていました。１年生の学習は，分かりできるようになるために細かい工夫がされていることがよく分かりました。

　本時のめあては「ゆうたの気持ちになって考えよう」でした。友だちの植木鉢をこわしてしまった時に，ゆうべきかだまっておくべきかについて考え合う授業でした。心の葛藤場面を「心のつなひき」という形で表現して考えさせていたので，子ども達にもよく理解できていたのではないでしょうか。ペアトークや発表も結論優先で理由をつけて発表できているところは育っているなと思いました。
　

　学校は全職員でそろえて頑張ることと担任個人や学年で工夫することがあります。今日３年２組にも担任の工夫が見られました。
○言葉のシャワー　○成長の記録（聴く力は青色，思いやる心はピンク，自分で判断する力は緑）○今がんばること
どれも，子ども達どうして頑張り認め合い自己存在感を高めるための取組だと思いました。

　６月２６日に講師を招聘して，校内の授業研究会を行います。３年生の図工の授業です。鑑賞を行います。図書館教育として図工をやるのは本校で初めてなので楽しみにしています。
　それに向けて学習を進めているのだと思いますが，今３年生の教室前には，シャガールの絵から感じる物語と作品名を考える授業の作品が掲示しています。廊下の図書用ベンチには，授業で使う本を図書館や公立図書館から借りてきて用意しています。

　3年生は，理科の学習でチョウを育てることを通して完全変態して成長することを学んできました。今も３年生は休憩時間に虫かごと網をもって昆虫を追いかけています。
　今日は，体験をもとに学んだことの発展学習として総合で，昆虫レポートを書く計画をたてていました。子ども達は，理科で学んだ知識は正確で，子ども達からどんどん発表がありました。この知識を情報として伝えるには，何を書けばいいかをみんなで考える授業でした。これから実際に学んだことや図書室での調べ学習をもとにまとめていくのでしょう。できあがりを楽しみにしています。

　今後，６月１６日に職員とPTAで，救命救急講習会(日赤)を受けます。，教職員は，プール機械操作と授業時の緊急対応について訓練をして水泳指導を迎えます。

　いよいよ水泳指導の季節になってきました。今年も６年生と教職員でプールの清掃を行いました。プールだけでなく，手洗い場，シャワーを浴びるところ，トイレ，腰洗い場，プールサイドに分かれてきれいに掃除をしてくれました。約２時間できれいになり，準備も整いました。

　３年生の教材は，１組が「友だちだから」２組が「われた温度計」でした。教材は違いますが，学ばせたいことは「正義・公正公平」でした。授業は，少ししか見られませんでしたが，子ども達はよく考えて発表できていたのではないでしょうか。

　２年生の題材は「なくなった本」です。図書室で借りた本は他の友だちに貸してはいけないのに貸してしまって，本がなくなったというお話です。借りた本を友だちに貸してなくなったことで，主人公がどんな気持ちになっているかをみんなで考えました。黒板には，場面ごとの絵がはられていたので，子ども達は考えやすかったかな。

　教材は「はしの上のおおかみ」で，学ばせたいことは「親切・あたたかい心」です。先生がお話を読むのを聞きながら，動作化をいれて気持ちを考えていました。最後には，おおかみがうさぎに対して優しくなれたことに気がつくことができたかな。

　アーノルド・ローベル作「ふたりはともだち」の第４場面の学習でした。登場人物の行動や発言から様子の変化を読み取る学習です。最後に，ふたりにかけたい言葉をみんなで発表していましたが，これまでの学習がつながってよく考えている子ども達がたくさんいました。すばらしい！
　単元を通して，アーノルド・ローベル作の他の本も並行読書で読んでいるので，子ども達は今回の学習で相当読書していることになりますね。

　今日は，始めて顕微鏡を使う学習でした。解剖顕微鏡とのちがいを意識しながら，それぞれの名前を調べてプリントに書き込みました。その後，顕微鏡の使い方を学習して，実際に観察池や田んぼの水で観察していました。使い方はよく理解していましたが，初めてのことなので，微生物がみつかったペアやみつからなかったペアも・・・
　次は，もっと上手に使えるようになると思います。

　今日の学習のめあては，「広島らしい食事って何だろう」です。地場産物と郷土食について，資料をもとに読み取る授業です。５年生時に学習した広島ブランドの特産品と違うことを理解させた後，資料から大切なことを読み取っていきました。資料の中の何が大切かを読み取るのは，本校で行っている図書館教育に通じるものがあります。

　この時期，先生方の授業を観察して，その後面談をしています。４年２組は，社会科でわたしたちのくらしとごみについて学習する第１時間目の導入の時間でした。
　スーパーのレジ袋が有料になったことからゴミの話題にもっていき，ゴミが増えて困ること，ゴミが減ったら良いことを予想して，実際に広島市のゴミの量がどのように変化しているかグラフをもとに読み取り，これからの学習の課題を設定しました。

　今日はケーブルテレビも取材にきており，今日の様子は，下記の日時に放送されるようです。
６月１２日（木）１８：１５，２０：００，２１：００，２３：１５
６月１４日（土）１５：００
６月１５日（日）１７：００

　次に，野菜の飾り切りについて実演を見せてもらいました。最後にお椀ですまし汁をいただきましたが，その際お箸の持ち方や置き方，お椀のふたの開け方，食べ終わった時のふたの置き方など作法を教えていただきました。
今回の食育の授業を通して，食べることだけでなく人としてあるべき姿や命の大切さについて子ども達は教えてもらい大変感謝しております。

　６月３日（火）３・４校時に，酔心調理製菓専門学校　教務課係長の玉澤雅宏様（玉ちゃん先生）にご来校いただき，６年生の食育の授業をしていただきました。
だし汁（昆布出汁，いりこ出汁，鰹出汁）についての学習した後，一番出汁を味合わせてもらいました。

　次回は，６月１７日（火）のロング昼休憩に２・３・５年が体育館で実施します。

　６月３日（火）ロング昼休憩の時間に１・４・６年が，体育館で長座体前屈，立ち幅跳び，上体起こし，反復横跳びを行いました。６年生のみなさんは１年生の補助を行いました。４・６年は，測ってもらった記録を自分で書いていきました。先生方は，体育館で計測する係とグラウンドでロング昼休憩をしている２・３・５年生の様子をみていました。

　最後に，ミニ駅伝を行いました。子ども達は１５０メートルのトラックを１周してたすきをつなぎ２８周で競いました。選手の皆さんは，２８周を３人で走りました。走り終わっても選手の皆さんは呼吸が全然乱れてないのに驚いていました。子ども達は，アスリートのすごさを感じることができたのではないでしょうか。