昨年度，給食の残食が少ないということで，表彰状を頂きました。今年度も，給食の残食を減らせるようにしっかり食べられるように学校全体で頑張っていこうと思います。
　４月の残食率は，０．９％でした。毎月１％を切ることができるようになればよいのですが。

　※写真は，昨年度の１月の給食の木の実です。

　今年の６年生は，体操用の棒も取り入れてやる予定にしており，今練習に取り組んでいます。本番を楽しみにしておこうと思います。

　朝会の後，体育館で高学年が組体操の練習をしていました。もうすでに，１人技から５人技，クラスピラミッドまで練習は進んでいました。
担当の水原先生からポイントとして次のことを話されています。
１　気をつけは中指に力を入れて
２　目線は，少し遠くを
３　体育座りは，膝をしめて背筋を伸ばす
４　技の動きだしを素早く
５　移動は全力疾走
６　演技中の笑顔はいらいない

　体育館全体が緊張感に包まれた練習をしていました。

　１年生が参加しての朝会は今年度初めてでした。いつもながら教室からおしゃべりせず体育館まで静かに移動していました。これまでのルールがよく身についていると思いました。

　今日の朝会では，４月の「楽しい学校づくり週間」で行った「こんな学校にしたい」を書いた「彩が丘小学校の木」から話をしました。１年生は，まだ文字を全部習っていないので，絵で描き，２年生以上は，文章で書きました。
　子ども達が書いた言葉で，多かった言葉が「笑顔のある学校」「明るい学校」「楽しい学校」「元気いっぱいの学校」です。
　では，どのようにすれば，笑顔で明るく楽しい元気いっぱいの学校になるのかを子ども達に問いました。
　その答えも，同じく子ども達の書いた言葉にあることを話しました。
　「けんかをしない」「困っている人を助ける」「友達に優しくする」「誰とでも仲良くする」「いじめをしない」「助け合う」「協力する」
　これらの言葉は，すべてお友達同士（人間関係）のことであることを説明しました。
　次に，「彩が丘っ子５か条」に関係ありそうな言葉を紹介しました。それは，「時間の切りかえができる学校」「てきぱき行動できる学校」「集中できる学校」「きれいな学校」です。これらのことが，ABCDの原則のA「あたりまえのこと」になるとよいという話をしました。
　最後に，彩が丘小学校の良さについて書いている言葉を紹介しました。「本をたくさん読む学校」「歌声がきれいな学校」「花がいっぱいの学校」です。子ども達も彩が丘の良さを感じてくれているんだと思いうれしくなったと話して終わりました。

　各クラスで決めた運動会のスローガンを集めて，最終的に全校で１つのスローガンにします。今日の朝，４年２組でもクラスのスローガンを決めている最中でした。

　４年生は，先週「けんこうなくらしを守る」の学習で社会見学を行いました。これから見学をもとに学習課題を設定して，調べ学習を行っていきます。
　彩が丘小には，各学年ごとに，廊下に木製のベンチがあります。そこに調べ学習の本を図書室から持ってきたり，公立図書館から借りてきた図書を置いたりして，調べ学習をしやすくしています。
　４年生のベンチにもさっそく「けんこうなくらしを守る」に関係のある図書がたくさん並んでいました。学習にどのように使われるかを見守りたいと思います。

　今年の１，２年生の団体演技は，Greeeen(グリーン）「あいうえおんがく」という曲を使ってダンスをするそうです。今日は１時間目から体育館で連取をしていました。まだ入学して間もない１年生も，先生の踊りを見ながら踊れていました。隊形移動の練習もしていたので驚きました。２年生はさすが１年間学習してきただけ立派でした。

　広島市では，市内の大学と連携して，学生による学校支援ボランティアという制度があります。今年度，修道大学２年生の藤井達也さんが月曜日の午前中来てくれることになりました。早速，低学年の体育に入って，ダンスの練習を一緒にしていました。
　

　みんなで練習した後，上手に踊れている子ども達は，ステージで踊っていました。躍動感のある踊りを見せてくれましたね。

　ゴールデンウィークも終わり，運動会に向けて練習が本格的にスタートしました。今年３，４年生はソーラン節を踊る年です。今から楽しみなのです。体育館で練習していましたが，子ども達の表情から，踊りたくて踊っていることが伝わってきました。

　６年生は，毎年こどもピースサミット作文募集に全員の作文を応募しています。今年も４月に被爆教師の会の梶矢先生に来て頂き，原爆の体験と平和についてお話していただきました。
　今年の６年生の取組のすごいなと思うところは，梶矢先生のお話の後学年として学習を進めて作文に取り組んでいるところです。１つ目は，被爆で犠牲になった人々の数を少しでも実感できるように，「１万人の顔」をクラスごとに集めて廊下に掲示しています。２つ目は，「夏服の少女達」の鑑賞，３つ目は，過去の戦争や震災の犠牲者数を調べ学習で行っています。今は，それまでの学習をもとに作文に取り組んでいる最中です。　
　完成した作文を読むのが楽しみです。

　１年生が遠足で楽しかったことを絵で表現しています。まだ文章では表現できませんが，絵を見ているだけで，楽しかったことが伝わってきます。

　今年度も春の遠足で，１・６年生は「子ども１１０番を探せ」を行った後，せせらぎ公園で，お弁当を食べたり遊んだりしました。地域の諸団体の皆様にお願いしたところ，２５軒の皆様にご協力いただけました。１・６年生が２〜３人でグループをつくり，「１１０番の家」を地図をみながら探してまわり，訪問したらあいさつをして，見守りのお願いをした後，記録カードに押印していただきました。日頃からお世話になっている子ども達の顔を覚えていただくよい機会にもなりました。
　６年生担任が活動前に言っておりましたが，最高学年として地域への初デビューになりました。１年生のお世話をしながら立派なお兄ちゃんお姉ちゃんをしていたと思います。

　今年も，１年生を迎える会と連動して「楽しい学校づくり週間」の取組を児童会の企画委員会の子ども達が中心に運営しました。迎える会のなかでは，ゲームをしたり「友達になるために」の歌を歌ったりしました。今年度新たな取組として，教室に帰った後，１人１人が今年１年どのような学校にしたいかを葉っぱの形のカードに書いて，職員室前に全児童がはり，彩が丘小学校の木を完成させました。１年生はまだ文章が書けないので，どんな顔で過ごしたいかを絵で表現したものをはりました。
これが具体になるようこれからの取組が問われるのだと思います。

　６年生は，「わたしのいもうと」という教材で，いじめについて真剣に考える学習でした。この時間で，子ども達は色々な考えをめぐらせていたのではないでしょうか。道徳はすぐに実践力につながることはないかもしれませんが，心が耕されて，将来の行動につながることを期待しています。

　５年生のめあては，「私たちのクラス国土の広がりと我が国の領土について白地図にまとめよう」でした。白地図と地図帳をにらめっこしながら，東アジアのなかでの日本の位置や日本の国土の特徴について学習していました。

　１組のめあては，「漢字の音読みと訓読みのちがいを知ろう」でした。２組のめあては，「説明文を正しく読み取るために，文章全体をまとまりに分けよう」でした。どちらのクラスも真剣に学習に取り組んでいることが伝わってきました。

　３年生のめあては，「いろいろな「とる」を考えよう」でした。川崎　洋さんの「とる」という詩を活用して，色々な「とる」を考えていましたね。子ども達っておもしろいこと考えますね。

２年生のめあては，「カタカナで書くことばをさがそう」です。同じめあてでも担任がそれぞれ工夫して授業を進めていました。色々な工夫があるものだなと思いました。

１年生のめあては，「リズムにのってたのしく音読しよう」でした。どちらのクラスも音読の時に気をつけてリズムに合わせて音読できましたね。少し緊張していつもと違っていたかな。

　４月２３日は，全国的に「子ども読書の日」です。昨年度，読書推進優秀実践校として，文部科学大臣表彰を受けたのもこの日です。
　本校では，毎日，朝読書に取り組んでいますが，子ども読書の日に合わせて，図書委員の人が，朝校内放送で読書について呼びかけてくれています。放送内容は以下の通りです。　


　みなさん静かに朝読書していますか。彩が丘小学校の朝読書は，朝８時２０分のチャイムで朝読書の準備をし，８時２５分には学校全体が静まりかえり，本の世界を楽しむということになっています。
　彩が丘小学校には，彩の森図書館というすばらしい図書館があり，たくさんの本がそろえられています。みなさん，今年１年もたくさんの本と出会い，あなたの心に響くお気に入りの本を増やしていきましょう。
　また，朝読書の時間をしっかり楽しめるよう，読む本は机の横の図書バッグの中に入れ，すぐに取り出せるように準備しておきましょう。