３年生は，社会科の学習から発展し，マークや記号について調べたことを紹介しました。
　どういう方法で発表するかは，自分たちだけで考え，準備を進めてきました。クイズやカルタ，人形劇などを用いて，自分たちが調べた内容を伝えることができました。これまでに見聞きしてきた上の学年のプレゼンも，かなり参考になりました。
　今回の経験を今後の調べ学習や発表に生かしていってほしいと思います。
　

なかよし学級　後半チームの様子です。

　1年生は「1年1組ミニビブリオバトル」と銘打って、「むかしばなしをたのしもう」の学習から自分が好きな4冊のうちの1冊の本のおもしろいところを紹介して、来てくれた人にどの本を読んでみたいか投票してもらいました。自分が紹介した本が選ばれるよう一生懸命に発表していました。

なかよし学級は朝読で読んできた昔話の中から、

・かさじぞう
・さるとかに
・ももたろう
・かぐやひめ
・ねずみのよめいり　

を選び、クイズを作って発表しました。
お客さんからは、「○○だと思っていたけど本当は○○ということを知りました。」
「どのクイズも面白かったです。」などと言ってもらい、とても嬉しそうでした。
お客さんがたくさんいる中、大きな声で頑張りました。

　６年生はふれあいまつりで総合的な学習の時間で学んできた『広島土砂災害から見えてきたもの』を発表しました。学校図書館や市立図書館から借りた本で調べ学習を行ったり，学校全体に防災アンケートをとったりして，様々な情報を集めました。
　小学校生活最後のふれあいまつりです。最後まで責任をもって取り組みました。彩が丘の防災意識を高めることを目標にしています。この発表で，もしもの時の行動や，それまでの備えをしっかりする意識が高まることを期待しています。

　６年生は，学校薬剤師の豊見先生をゲストティーチャーにお迎えして『薬物乱用防止教室』を行いました。普段の生活の中にある≪薬≫の正しい扱い方から，タバコや危険ドラッグなどの恐ろしさまで，幅広く学習しました。
　これから中学校へ進学し，新しい世界に進んでいく子どもたちに，その陰にある『危険』の話をしていただきました。みんなに今の時期にこの学習をする意味が伝わったことと思います。
　豊見先生ありがとうございました。

続きです。

　来年度の入学説明会がありました。保護者の方が説明会に参加している間、来年度入学予定の園児たちを、来年度6年生になり深く関わることになる5年生がお世話しました。紙芝居を読んだり、ゲームをしたり、いっしょに工作をしたりしました。お兄さんお姉さんとしてしっかり振舞っていて感心しました。園児たちも楽しそうにしている姿をみて、とても気合が入ったようです。

　なかよし節分行事をしました。
「鬼はそと〜　福はうち〜」と豆まきの歌を踊り,
子どもたち一人ひとりが書いた心の鬼を退治することができました。
心の鬼が逃げていき,福の神から「頑張る心」や「強い心」などプレゼントしてもらいました。
最後はみんなで歳の数の豆を食べました。福の神からもらった心で,明日からも頑張ってほしいと思います。

　それから外に出て遊びました。ドッジボール・おにごっこ・かくれんぼ・遊具遊びなどなど，それぞれのグループで話し合って遊んでいました。大きい子達は，小さい子達の希望を最大限に聞いて優しく接していました。小さい子達は大喜びでした。高学年の子達は合わせている感じでしたが，責任感をもってやり，小さい子の面倒を見るのがとても楽しそうでした。互いにすごく良い時間を作っているなと思いました。

　彩の森ふれあい祭りの時に一緒に回るメンバーの顔合わせ会がありました。企画委員さんのお世話で始まり，子ども達はグループに分かれて，グループ名を決め，自己紹介しあいました。笑顔あふれ，和やかなムードでした。

　昔の遊びの後は，給食。皆さん１年１組の教室にお越しいただき，一緒に食べてくださいました。今日はほとんどの子が大得意のカレーライス。いつもよく食べる１年生ですが，たくさん遊んでおなかもすいたのか，もりもり食べていました。みんなさっきの話をしているのかとても笑顔が輝いていました。
　皆さん，お味はいかがでしたか？空っぽの食管を見たらわかるかな。
　さくら会・民生委員の皆様，長時間にわたり，子ども達と過ごしていただき，たくさんの事を教えていただき，本当にありがとうございました。

　思い切り遊んで楽しい楽しい時間でした。ありがとうございました。さくら会や民生委員の皆さんも「楽しかった！」と言ってくださり，ありがたかったです。

　地域のさくら会や民生委員の皆様が学校に来てくださり，昔の遊びについて指導してくださいました。
　はねつき・福笑い・おはじき・こま回し・けんだまを体験しました。どの遊びもとても楽しく奥が深い。子どもによって初めてする遊びもありました。初めてのことは教えてもらったらよいのですが，果敢に挑戦する子もいますが，なかなか教えてもらう勇気が出ない子もいました。初めてのことを習うにも力がいるのだなあと思いました。さくら会や民生委員の方はとても褒め名人。上手に言葉をかけながら教えてくださいました。
　一回でも成功したら大喜びです！この気持ちを少しでも多く味わってもらいたいなと思います。
　福笑いだけは技術がないので，単純に大笑いしながら楽しんでいました。

　授業の後は，授業の振り返りをしながら研究協議をしました。また，広島市教育委員会の指導第一課から岡田由佳指導主事にお越しいただき，ご指導いただきました。
　岡田先生は，担任の胤森先生が，「選ぶ」という学習作業にこだわってこの単元をつらぬいてきたことを褒めてくださいました。自分の考えで自分の選択をする，ということはとても大切な力です。この単元で，むかしばなしを通して子ども達が選ぶ力，その理由づけ，それを友達に伝え合う，という力をしっかり身につけた１年生です。
　岡田先生には，成果や課題をいろいろ教えていただき，ありがとうございました。

　グループで話を聞いた後，自分が２番目に読みたいお話について書いて発表しました。どうしてそのお話が読みたいのかの理由も書くことができました。学年の終わりに近い公開となったので，入学当初から考えるといかに力がついたかがよくわかる授業でした。

　１年１組で研究授業がありました。国語「いろいろなおはなしをよもう〜日本のことのは　むかしばなしをたのしもう〜」の単元で，むかしばなしを読んで思ったことを紹介する学習でした。
　最初ジグソーグループ（４つのお話の中から自分のベストを選び，それぞれがそのお話のスペシャリストになってそれぞれの代表がグループとなり，自分達のベストを紹介しあう）になって，他のお話の紹介を聞きあいました。
　そうして，次に読みたいお話を決めていきます。紹介→質問・感想，紹介→質問・感想と繰り返し話し合いを深めました。