私の感想は，自分の調べる虫について，図書館の本を良く読み，その叙述に基づいてクイズカードに書き込んでいたので，子ども達につけたい力については，りっぱな学びがあったのではないかと思いました。
　授業後の協議会では，本校の国語部会の教員で授業案を作成する段階で，最後まで悩んでいた事についてやはり意見がだされていたようです。並行読書で，読んでいる本のなかから子ども達が選んだ虫がそれぞれ違うので，交流のさせ方について難しさはあったようです。（発表の順番など工夫すれば，他の虫の発表とのつながりに気付くのではないかと考えて行ってみましたが・・・）
　今回頂いた多くの意見を参考にさせて頂き，今後も図書を活用した授業を積極的に進めていこうと思っております。