図画工作科「ほってすって見つけて」の学習をしています。今日は，初めて，彫刻刀を使いました。
　めあては、「ほるむきに気をつけて，けがをしないで，顔をほろう。」です。
　子どもたちは，「ほると，白くなるんですよね。」と　何度も先生に確認して，掘り始めていました。
　「フーッ。」初めて彫ったあと，子どもたちは，大きく息を吸っていました。
　緊張しながら，ていねいに掘り進めていました。

　算数科「三角形を調べよう」の学習をしています。今日は，円を使って描いた三角形が，二等辺三角形かどうか，調べました。
　子どもたちは，コンパスを使って，自分が描いた三角形が二等辺三角形かどうかを調べていました。
　調べていると・・・「この三角形が二等辺三角形かどうか，わからないんよね。」と　隣の人に相談している人もいました。
　お互いに意見を伝え合うと，「なるほど。」と　納得することが多いですね。

　図画工作科「いっしょに　おさんぽ」の学習をしました。廊下と踊り場には，出来上がった作品を掲示しています。
　子どもたちは，
　＊　流れ星に乗って，宇宙に行ったり，
　＊　恐竜に乗って，恐竜の町へ行ったり，
　＊　ドラゴンに乗って，町へ行ったり，
　と　楽しくお散歩をしていました。
　お気に入りの乗り物に乗って，出かけるって，楽しいですね。

　算数科「算数の学習をしあげよう」の学習をしています。今日は，自分たちが作った問題をお互いに解きあっていました。
　「ここは，どうするの。」と質問したり，「これは，合ってるよ。」と答え合わせをしたり。
　さすが，６年生です。テストのように，「下の□のなかから，言葉を選びましょう。」といった問題も作成していました。

　４年生が読書賞です。
　「どの本読もうかな中学年」をすべて読み終えた人
　を　表彰しました。

　本は，私たちに新しい世界を見せてくれます。
　これからも，本を通して，新しい世界を楽しみましょう。

　１年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」をすべて読み終えた人　　
　「どの本読もうかな低学年」をすべて読み終えた人

　を　表彰しました。

　社会科「新しい日本　平和な日本へ」の学習をしています。
　今日は，「世界の国々や日本は，どのような国を目指しているのか。」について考えました。
　今の問題として，
　＊　少子高齢化
　＊　領土問題
　＊　環境問題
　＊　人権問題
　と　子どもたちは，たくさんの問題を提示することができました。この問題を解決するために，今，どんな取組をしているのかをタブレットを使って，調べ，まとめました。
　これからも，たくさんの情報の中から必要な情報が取り出せる力を付けていきましょう。

　算数科の授業では，「時計を書こう」の活動をしました。
　子どもたちは，正確な時計の文字盤を書くために・・・・どうするといいのかと　悩んでいました。
　「分度器を使うといいです。」と考えが出ました。が，実際に分度器を使って書いていくと・・・「正確に」するって，難しいですね。
　

　今日は，「ミニコンサート」を行いました。観客は，担任の先生となかよし学級の先生と校長先生です。
　曲は，「ラクンパルシータ」です。
　今日のめあては、「お互いの音をよく聞き合って楽しく演奏しよう。」です。子どもたちは，
　＊　視線を上げて，指揮を見ること
　＊　伴奏が終わるまで，両足でしっかりと立つこと
　＊　「ラ」で切ること
　に気をつけて，演奏したいと言ってました。
　クラスが一つになった素敵なミニコンサートでした。

　図画工作科「いろいろうつして」の学習をしています。今日は，版が出来上がったので，「刷る」をしました。
　最初は，絵の具で，色を付けて，刷りました。ここでのポイントは，水の含ませ方です。水が多すぎても，少なすぎても，仕上がりが美しくなりません。
　子どもたちは，「どんな風にすれているかな。」と何度も確認をしながら，重ね刷りをしていました。

　６年生が，「彩の森ふれあいまつり」を終えて，全クラスに「彩の森ふれあいまつり　頑張ったで賞」を贈りました。
　１年生の賞状には，「自分が担当した車について，たくさんのことを本などをつかって調べ，他学年にとても分かりやすくまとめていました。」と　頑張ったところが書かれていました。
　６年生のみなさん，全クラスへの賞状をありがとうございました。
　

　「おはようございます。」
　保護者の方々と地域の方々に見守っていただき，安心・安全な学校生活が始まりました。
　ありがとうございます。

　「彩の森ふれあいまつり」が終わりました。
　子どもたちは，それぞれのテーマで調べたことを読み，本から学ぶことがたくさんあることに改めて気付いたようです。
　これからも，本からたくさんのことを学び，その学びを発信していきましょう。

　最初は，自分たちが展示した「私たちのくらしとSDGｓ」に行きました。お互いのテーマで調べたことを読み合い，SDGｓについて調べたことが全校に伝わると良いなと思ったようです。
　５年生の展示を見て，調べたテーマについて，まとめるだけでなく，クイズも入れたりして，読み進める面白さを加えていることがいいなと感想に書いていました。
　全学年の良さを見つけている姿は，さすが６年生だなと思わせるものでした。
　上・中）５年生展示を見て
　下）図書室にて

　最初は，自分たちが展示した「世界の国々〜あの国の大きさは？国旗は？天気は？〜」に行きました。低学年が興味を持ちやすい展示になっているかを確認しました。
　２年生が作ったおもちゃを見て，「上手につくっているな。」と誉めるとともに，その遊び方もよく読み，「分かりやすく書けているよ。」とメッセージを書いていました。
　さすが高学年です。
　上）２年生展示を見て
　中）図書室にて
　下）３年生展示を見て

　最初は，自分たちが展示した「「世界にほこる和の文化」に行きました。自分たちが作ったクイズに挑戦して，その面白さを楽しんでいました。３年生の展示を見て，「ぼくたちが知らないこともよく調べているな。」と感想を書いていました。
　上・中）３年生展示を見て
　下）４年生展示を見て

　最初は，自分たちが展示した「「世界にほこる和の文化」に行きました。みんなが読みやすい展示になっているかも，確認しました。５年生の展示を見て，一人一人が展示物を作っているのを知り，高学年になるとより一層頑張ろうと思ったようです。
　上）４年生展示を見て
　中）５年生展示を見て
　下）６年生展示を見て

　最初は，自分たちが展示した「「ことわざ・慣用句クイズ」に行きました。自分たちが作ったクイズに，楽しく答えていました。図書室では，彩が丘の図書館がどのようにして作られたのかを知り，より一層図書室が好きになったようです。
　上）４年生展示を見て
　中）２年生展示を見て
　下）図書室にて

　最初は，自分たちが展示した「「ことわざ・慣用句クイズ」に行きました。低学年も，楽しんでくれるといいなと最終チェックをしていました。
　２年生の展示では，「おもしろいね。よく作っているね。」と工夫しているとことをたくさん見つけていました。
　上）４年生展示を見て
　中）５年生展示を見て
　下）２年生展示を見て

　最初は，自分たちが作成した「おもちゃ屋さん」に行きました。自分たちがつくったおもちゃの遊び方の掲示を確認していました。そして，自分たちが書いたルールを守って，遊んでほしいなと思いながら，会場を整えていました。
　班ごとに，回ったので，クイズに答えるときは，指で答えを出して，楽しんでいました。
　上）１年生展示を見て
　中）３年生展示を見て
　下）４年生展示を見て