初めての書き初めです。鉛筆の持ち方や、手本を見て書くなどたくさん練習した力作です。どの作品か聞いてさがしてみてください。

初めての書き初めです。鉛筆の持ち方や、手本を見て書くなどたくさん練習した力作です。どの作品か聞いてさがしてみてください。

５年１組の書き初め作品「強い決意」です。子ども達それぞれの頑張る決意が感じられ、応援したくなります。お子さんの作品を聞いてみてください。

３年１組さんの書き初め作品です。どれも練習した力作揃いです。お子さんの作品をぜひ聞いてみてください。

国語科の「やなせ　たかし」さんの伝記を読み、やなせさんがたどってきた人生の、がんばられていたことや大変だったことについて、人生であった出来事をもとに考えていました。その出来事によって、人の人生や考え方が変わることに気づいていきました。
これからも「伝記」を通して、自分の生き方について考えをゆっくりと巡らせてほしいと思います。

理科の水溶液の学習です。４つの水溶液の中で、どれが一番１０円玉をピカピカにするだろうかについて実験しています。なにやら「酸」という言葉が怪しいと考えています。酸性のもつパワーについて，身近な物を使って観察することのできる学習でした。

　算数科「広さの表し方を考えよう」の学習をしました。
　最初は，「どちらが広いと，どのようにして調べているかな。」と先生に聞かれて，
　「重ねて調べています。」
　「テーブルの大きさをもとにして，調べています。」
　「マットの数を数えて調べています。」
　と　広さ調べには，いろいろあることに気付くことができました。
　そこで，今日は，「広さを調べよう。」をめあてにすることになりました。
　「今日は，陣取りゲームをします。」と先生に言われ，子どもたちは，大喜び。
　先生が「赤」１班が「黄色」２班が「青色」３班が「緑色」で，陣取りをしていきました。
　じゃんけんで勝った班が色を塗っていきます。
　終わってみると・・・どの班の陣地が一番多いのかが分からなくなりました。
　「どうしたら，いいかな。」と先生に問われ，「あの大きな正方形を小さな４つにして，１個１個にして，数えたらどうかな。」と。
　小さくして，全部同じ大きさにすると，比べることができましたね。

音楽科「アンサンブルを楽しもう」では、「ラ　クンバルシータ」の曲を、パートの役割を生かして生き生きとえんそうしようをめあてに、みんなで音やリズムを合わせながら練習していました。まずは、しっかり自分の演奏ができ、みんなの音にも注目して聞けるように頑張っています。

　国語科「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしました。
　最初は，「話す聞くスキル」を全員で読みました。
　スラスラと読めるようになっています。
　「どんなどうぶつをしっていますか。」と先生に聞かれ，子どもたちは，「うさぎ。カンガルー。パンダ。キリン。・・・」とたくさんの動物の名前を知っていました。「どうぶつにあいにいきたいな。」と言う子どももいました。「あいにいきたいよね。でも，いけないから，きょうかしょをよんでみよう。」と「どうぶつの赤ちゃん」を読み始めました。
　挿絵や文章を手掛かりにして，「どうぶつの赤ちゃん」に書いてあることについて考えました。
　ライオンの赤ちゃんとしまうまの赤ちゃんについて書いてありましたね。

体育科で「とびばこあそび」のぴょんぴょんランドの授業が始まりました。
とびばこを跳ぶために、まずはみんなで「腕の力」をパワーアップしようとアザラシさんやウサギさんの腕を意識して運動しました。パワーいっぱいの腕に変身です。

　算数科「かけ算の筆算を考えよう」の学習をしました。
　今日は，「1まい12円の工作用紙を23まい買います。代金はいくらですか。」という問題を考えました。
　「式は，12×23なんだけど。どうやって計算しようかな。」
　「13×30や50×60なら，分かるんだけど・・・・。」
　子どもたちは，うーんと考えました。
　「あっ。分かった。」子どもたちは，自分の考えをどんどん書いていきました。
　ホワイトボードに書かれた3人の友だちの考えを聞いて・・・・
　「あっ。言葉は違うけど，考え方は，一緒だね。」と気が付くこともできました。
　12×23は，12×20と12×3に分けるとできましたね。

　

算数科「２けたの数をかける計算」の学習です。いよいよ、筆算の仕方を学んでいきます。計算する順番や、位のどこに数字を書けばよいのかを確認しながら筆算で計算しました。

　運動場に，うっすらと雪が積もる朝となりました。
　「おはようございます。」と寒さを吹き飛ばす元気なあいさつが響きます。
　早朝より，見守りいただき，ありがとうございました。

　図画工作科「いっしょに　おさんぽ」の学習をしています。
　「だれとおさんぽにいきたいかな。」と聞かれると，子どもたちは，「うま」「ハムスター」「りゅう」と　様々な生き物と行きたいと言っていました。
　「どこに行くのかな。」と聞かれると，子どもたちは，「どうぶつえん」「さばく」「うちゅう」と　お散歩に行く気持ちがだんだんと高まってきたようです。
　「では，粘土で　つくってみましょう。」と言われて，「やったあ。」

　「ひねり出し」という技術を活かして，作品づくりをしました。
　いろいろなおさんぽの作品が出来上がりました。

　出来上がった作品をテレビで見ながら，鑑賞会も行いました。

　書写の学習では，「ひらがな」に挑戦しています。
　「つり」を書いています。
　最初に，お手本を見ないで，「つり」を書きました。
　「いいよ。上手に書けた。」と振り返る子ども。
　「あっ。ここは，もう少し，こっちに行った方がよかった。」と振り返る子ども。
　３年生になって始めた「毛筆」ですが，筆の使い方に気をつけて，満足ができる文字が書けるようになりました。

　６年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ高学年」「どの本読もうかな高学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　卒業までに，ゴールを目指して，色々な本を読んでくださいね。

　寒い朝ですが，運動場や中庭では，子どもたちが元気いっぱいに遊んでいます。
　寒さに負けない丈夫な身体をつくりましょう。　

　一段と寒い朝となりました。
　今日も，寒さに負けずに，「おはようございます。」と　元気な声が響きました。
　早朝より，見守りいただき，ありがとうございます。

　図画工作科「ざいりょうからひらめき」の学習をしています。空き箱や紙コップなどを使って，思いつくまま，画用紙に貼っていきました。
　紙コップが花に，トレイが車にと　変身していました。
　「とっても楽しいよ。」と　自分の思いのままに，作品を仕上げていくことができることを喜んでいました。
　仕上がった作品には，どれも子どもたちの思いが込められていました。
　どんな題名がつくのか，今から，楽しみです。

　図画工作科「土でかく」の学習をしました。
　子どもたちは，広々とした空間で，土に糊を混ぜたもので，絵を描きました。
　ざらざらとした土を使って，指で描く絵は，初めての体験です。
　「できたよ。」と仕上がった土の絵に，大満足の笑顔を浮かべていました。