図画工作科「くぎうちトントン」の学習をしています。図工室では，「トントン。」と釘をとんかちで打つ音がリズム良く聞こえてきます。
　どの子も，自分が打ちたいなと思っているところに釘を打つことができるようになっていました。

　図画工作科「絵手紙」の学習をしています。冨田先生と勉強をしています。最初は，筆で，線を描く練習をしました。小筆の上を親指と人差し指だけで持ち，ゆやゆらさせながら線を描いたので，子どもたちは，不思議そうな顔をしていました。
　いよいよ絵手紙です。今日は，みんなでピーマンを描きました。筆をゆらゆらさせながら描いたので，とっても面白みのある線となりました。
　色を置いたら，おいしそうなピーマンができあがりました。

　図画工作の授業で，「作品鑑賞タイム」をしました。自分たちが制作した「はさみアート」をお互いに見て，どんなものが隠れているかを見つけました。
　「ぞうが見えたよ。」「ビルが見えたよ。」「車が見えたよ。」と　子どもたちは，友だちの作品を見て，たくさんの隠れているものを見つけることができました。
　友だちの作品を見るって，楽しいね。

　鎌を使って，稲を刈るのは，ちょっと難しかったようです。
　「少し，斜めにして。」「上に上げるように刈ってごらん。」と　先生のアドバイスを受け，稲刈りに挑戦していました。
　「稲刈りしたよ。」と自慢のポーズが揃いました。

　今日は，「稲刈り」をしました。大きく実った稲に　子どもたちは，大喜び。
　一人が一束ずつ，稲刈りをしました。
　稲刈りを教えるのは，占部先生と村本先生です。
　刈った稲の束ね方を教えるのは，定房先生です。

　運動会に向けて，「鼓笛隊」の練習にも，気合いが入っています。
　今日は，リコーダーと鍵盤ハーモニカを構えるタイミングの練習をしました。
　タイミングを合わせるのは，６年生にとっても，難しいようでした。

　算数科「およその数の使い方や表し方を調べよう」の学習をしています。今日は，「１３０になるのは，どこから，どこまでかな。」と数直線を使って，考えました。「四捨五入」の仕方もよく分かるようになりました。「１３□。この□には，どの数字が入るかな。」と聞かれると，「分かる。分かる。」とできるようになったことをとても喜んでいました。
　およその数の名人が増えました。

　体育館で，運動会開きを行いました。運動会で踊る曲を聞いて，「楽しそう。」「踊りたくなった。」「元気が出る感じ。」と　子どもたちは，たくさんの感想を述べていました。
　「先生。踊ってみて。」とおねだりし，「踊るよ。」と言われると，「やったあ。」と大喜びしていました。
　先生が踊っているのを見て，子どもたちも真似をしていました。
　運動会に向けて，気持ちの良いスタートができました。

　晴天に恵まれ，運動場では，子どもたちが元気いっぱいに遊んでいます。
　保護者の方々と地域の方々に見守っていただき，安心・安全な学校生活が始まりました。
　今週も，見守りいただき，ありがとうございました。

　ひまわりの種を見つけて，「初めて見た。」と驚いている子どももいました。花壇には，秘密がたくさん隠れています。

　４年生の読書賞が続いています。
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」「どの本読もうかな中学年」を合わせて５０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　読書は，「読む力や書く力がつく。」と　言われています。
　これからも，色々な本を読み，本の世界を楽しんでください。

　体育の授業では，準備体操として，「彩が丘体操」を行っています。
　だんだんと上手になってきましたが，片足で立つところは，ちょっとバランスが崩れてしまうことがあるようです。５年生でも，「難しいな。」と思う部分の体操がありますが，頑張っています。
　

　国語科「うみの　かくれんぼ」の学習をしました。そこで，今日は，海の生き物のクイズ大会をしました。
　子どもたちは，クイズ大会をするために，海の生き物に関係する本を読み，食べ物や住んでいるところについて，調べました。
　クイズ大会は，二人一組でしました。写真を見せて，
　A「この生き物の名前は，○○です。この写真のどこにいるでしょうか？」と聞きます。
　B「（写真を指しながら）ここにいます。」と答えます。
　A自分が調べたことを相手に伝えます。
　A・B拍手をして，立場を交代します。
　子どもたちは，ルールを守って，楽しくクイズ大会をしていました。

　社会「江戸幕府と政治の安定」の学習をしています。今日は，江戸幕府が，どのようにして２６０年間続いたのかを考えました。
　子どもたちは，教科書や資料集だけでなく，先生が提示する資料も読み取りながら，ノートにまとめていきました。
　時代から学ぶことは，たくさんありますね。

　体育科「かけっこ・リレーあそび」の学習をしています。運動会が近いので，子どもたちの練習にも力が入ります。
　今日は，リレーしながら，走ることを楽しみました。
　「ようい。ドン。」」は，楽しいね。

　1年1組　特別の教科　道徳では，「二わの　ことり」のお話を読みました。このお話に出てくるのは，みそさざいさんとうぐいすさんとやまがらさんです。みそさざいさんは，うぐいすさんの家とやまがらさんの家のどちらに行こうかなと悩みます。最初は，うぐいすさんの家に行ったのですが，途中から，やまがらさんの家に行きます。やまがらさんがひとりぼっちになっているのではと　心配になったからです。
　やまがらさんは，お誕生日会に来てくれたみそさざいさんとどんなお話をしたと思いますか。
　

　総合的な学習の時間に，「町探検をして彩が丘の安全マップを作ろう」の学習をしています。今日は，地域の安全・危険な場所を調べることとしました。
　帽子をかぶり，水筒を持ちました。
　記録をするために，地図とデジタルカメラも持ちました。
　町探検が終わったら，安全マップを作ります。
　１年生と２年生に，彩が丘の様子を伝えるためにと，張り切っていました。

　1年1組では，算数のテストをしました。「名前を書きましょう。」と言われ，ていねいに名前を書いていました。習った漢字がある人は，自分の名前も漢字で書いていました。
　問題文を読み，問われていることに適切に答えていました。

　算数では，計算問題に取り組みました。
　「この問題は，できるかな？」村本先生に問題が出されるたびに，「できる。できる。」と　自信のある人と，「ちょっと　難しいな。」と　自信のない人がいました。
　みんな一生懸命に計算問題に取り組んでいました。「あっ。約分を忘れてた。」といっていた人も，「さっきやった問題と一緒だから，できる。」と　自信顔。できるようになると，嬉しいですね。

　書写は，松本先生と学習しています。今日のめあては，「上下の部分の組み立て方に気をつけて書こう。」です。
　最初に，硬筆練習をし，上下の部分の組み立て方について，勉強しました。上下の組み立てに方は，幅の違いがあることを発見しました。
　文字のバランスが一段と整いましたね。

　算数科「およその数の使い方や表し方を調べよう」の学習をしています。最初は，「四捨五入」の練習問題をしました。
　＊　どんな概数にするのか。
　＊　どの位を四捨五入するのか。
　＊　その数字は，前の位の数を増やすのか，そのままなのか。
　子どもたちは，集中して，練習問題に取り組んでいました。