２年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな」を合わせて５０冊読み終えた人
　を　表彰しました。
　「５０さつも，読んだの？すごいね。」と　大きな拍手が沸き起こりました。

　読書は，「読む力や書く力がつく。」と　言われています。
　これからも，色々な本を読み，自分磨きにつなげましょう。

　算数科「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」の学習をしています。今日は，まとめをしました。
　「方眼を使って，平行四辺形の３倍の拡大図をかこう。」という問題に取り組みました。
　子どもたちは，「分度はを使わない。」というルールで，かきました。方眼を生かして，拡大図をかくことができるようになりました。

　夏の日差しになりました。運動場や中庭では，今日も，元気に遊んでいます。

　「おはようございます。ここに，ありがいます。どうしてだろう。」と発見した人。思わず，立ち止まって，観察していました。
　「おはようございます。ミニトマトがとれたよ。」と嬉しそうに見せてくれ人。きっとおうちに持って帰ったときに，「すごいね。」「おいしいよ。」と喜んでいただいているからだと思います。
　明日は，夏休み前最後の登校日です。どんな発見があるかな？
　

　夏の日差しになりました。保護者の方々と地域の方々に見守っていただき，今日も，安心・安全な学校生活が始まりました。

　今週の給食は，二日間です。
　配膳室から教室まで運ぶのも，とても上手になっています。
　今日は，食育の日（わ食の日）・地場産物の日でした。「じゃがいも・なす」を使った献立となっていました。

　【今日の献立】
　ご飯・鮭の塩麹焼き・切り干し大根のごま炒め・ひろしまっこ汁・牛乳

　１年生は，初めての夏休みです。夏休みには，一人３冊，彩の森図書館で本を借りることができます。
　「どれにしようかな。」「ここにある　おすすめから　決めよう。」「近藤先生におすすめをきいてみよう。」と　たくさん悩みながら，３冊を決めていました。
　夏休みには，しっかりと本が読めそうです。

　５年１組は，「読書紹介カードで交流しよう」というテーマで，おすすめの１冊をはがき新聞に書きました。今回は，
　＊グッドポイント
　＊グッドポイントの理由
　＊あらすじ
　の３項目で，紹介しました。グッドポイントは，ぱっと見て分かりやすい文と絵にしました。
　どの本も，おもしろそうですね。どの本から読み始めますか？

　４年生は，自分が読んだ中で，お気に入りの１冊を選び，はがき新聞に書きました。
　はがきの大きさなので，おすすめのポイントが分かりやすいようにと，絵や文章を工夫しました。
　このはがき新聞を読んで，気になった本があれば，是非，読んでみましょう。

　国語科「こんなもの　見つけたよ」の学習をしています。今日は，彩が丘公民館に行ったことを書いた作文組み立てメモをもとに，作文用紙に書きました。
　＊題名を書くときには，
　＊「、」や「。」を書くときは，
　＊行をかえるときは，
　子どもたちは，作文用紙に書くときの約束に気をつけながらも，だんだんと書くスピードが，速くなっていきました。

　生活科「くさばな　あそび」の学習をしています。今日は，自分たちが育てている「あさがお」の花で，色水をつくりました。
　ビニル袋に，花と水を入れて・・・手で，「ぎゅっ。ぎゅっ。」と絞ります。「きれい。」「ぶどうみたい。」と大喜びです。
　ビニル袋の先を　はさみで切って・・・色水をお皿に取り出しました。
　そして，折った紙の角に，「ちょん。ちょん。ちょん。」と　色水を付けていきました。「色がついたよ。」と　ここでも大喜びです。
　「そっと，開いてごらん。」と　井原先生に言われ・・・「きれい。」と　またまた大喜びです。
　乾かしたら，変身するのかな？

　今日を含めると，後三日で，夏休みです。各教室では，担任の先生から，夏休みの課題等が配られ，課題についての話がありました。
　夏休みを計画的に過ごし，「これができたよ。」と　自慢が出来ることに取り組んでみましょう。

　本日は，個人懇談会　１日目です。
　７月までの子どもさんの様子について，お話させていただき，充実した時間にしたいと思います。
　どうぞ　気をつけて，お越しください。

４年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」「どの本読もうかな中学年」を合わせて５０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

読書は，「読んだ高さから世界が見える。」と　言われています。
　これからも，色々な本を読み，より広い世界を体感しましょう。

　「おはようございます。」今日も，保護者の方々と地域の方々に見守られ，安心・安全な学校生活が始まりました。
　運動場や中庭では，子どもたちが元気いっぱいに遊んでしました。
　今週は，夏休み前最後の週です。しっかりとまとめをして，充実した夏休みに向けて，準備をしていきましょう。

　シールにも，色々な種類があります。「このシールも，いいよ。」と勧め合ったり，数が決まっているので，「このシールは，一人○枚にしよう。」と声をかけたりすることもありました。
　班で協力して，良い作品に仕上がりそうです。

　第２回　校内研究授業では，講師として，大松恭宏先生にお越しいただきました。大松先生は，広島大学附属東雲小学校の副校長，福山市・呉市・江田島市の校長先生を歴任され，算数科の研究をされています。
　協議会では，子どもの姿から，どのような授業が子どもの学びが深まるのか話し合いました。
　そして，大松先生からは，
　＊　研究推進計画の確認
　＊　低学年の「お話」は重要
　＊　授業の推進力「問い」
　＊　視覚化とその意図
　＊　スキルやドリルの時間も
　＊　まとめに代えて
　の指導・講話をいただきました。　　

　『答えを聞けば答えで終わる。考え方や方法を聞けば説明が生まれる。』を念頭に，明日からの授業改善につなげていきます。

　本校は，「教科担任制指定校」を受け，５・６年生は，教科担任制を取り入れ，算数科と理科を専科授業としています。さらに，低学年・中学年・高学年のブロックに分かれ，交換授業を行い，一人一人の学びを豊かにし，学力の定着等を図っています。
　今日は，算数科「図形の角を調べよう」の学習です。子どもたちは，「しきつめるって？」と村本先生に問われ，生活の中にある図形を「隙間なく」しきつめた画像をテレビで見ました。「あっ。そうだ。」「同じ形だ。」「ぎゅ。ぎゅ。となってるね。」と発見から始まった授業でした。
　「なぜ一般四角形もしきつめることができるのか説明しよう。」という今日の課題にも，一般四角形を実際にしきつめる活動をするなど，主体的に取り組んでいました。そして，しきつめられた四角形を見て，思わず「めっちゃ，きれい。」と　つぶやいていました。
　どんな四角形でも，しきつめられたね。

　本校は，「インクルーシブ教育システム構築実践指定校」を受け，３年目となりました。
　今日は，広島市教育委員会　特別支援教育課　主任指導主事　大久保　誠　様に　お越しいただきました。大久保先生には，全学級の授業の様子を見ていただき，本校の取組について，ご指導いただきました。
　この度，ご指導いただいたことを生かし，一人一人に合った指導方法を考え，授業の中で，誰もが「分かった・できた」と感じる機会をより多くつくっていくよう，研修を重ねていきます。

　夏休みまで，あとわずかとなりました。給食も，今日を含め，後３日間です。暑さに負けない丈夫な身体づくりに向けて，しっかりと食べましょう。


　【今日の献立】
　ご飯・肉じゃが・野菜炒め・冷凍みかん・牛乳