今日は，かかえこみとびの練習をしました。

　子どもたちは，今の自分の力に応じた練習場所を選び，熱心に練習をくり返していました。

　この調子で，だんだんと跳び方のコツをつかんでいくことでしょう。

　みんな，がんばって！

　今日の音楽は，鑑賞の学習です。

　音楽を聴いて，「自分の心で深く感じ取る」ことがねらいです。

　子どもたちは，流れてくる音楽を聴き，その世界に浸りながら，自分の感じたことをプリントにまとめていました。

　みんなの集中力と感受性，すばらしいですね。

　今日，学習する漢字は，「引」と「間」でした。

　漢字のことば集めでは，先日優勝した広島カープの“足の速いあの選手”の名前もでていました。

　みんなで書き順も確認しました。

　今日の漢字は，もう完璧ですね。

　彩が丘中央公園（せせらぎ公園）に「あきみつけ」に行きました。

　まだ夏の終わりの余韻が残っていると思っていたのに，公園を歩いて探してみると，“秋のはじまり”をたくさん見つけることができました。

　いつの間にか，季節は移っていますね。

　教室から，元気な子どもたちの音読の声が聞こえてきました。

　みんないい姿勢で，国語の教科書を読んでいます。

　小学校に入学してそろそろ半年。１年生の子どもたちの成長を感じます。

　９月に入ってからも，校長先生と有志の子どもたちとで，あいさつ運動を続けています。

　「おはようございます。」

　ＤＤＮ（だれでも　どこでも　なんどでも）を合い言葉に，子どもたちのあいさつの声が響きます。

　気もちのいい，一日のはじまりです。

　算数で，「大きな数」の勉強をしました。

　数直線のきまりや読み方などを学習しました。

　１０００万が１０個集まった数が１億であることも確かめました。

　子どもたちは，熱心に取り組んでいました。

　なかよしににわとりかあさんが来てくださいました。
今日のお話は「蛇口をあげると」と「はこちゃん」でした。
みんな 本の世界に入り込み，夢中で見ていました。
いつも楽しい本をありがとうございます。

　子どもたちは，夢中になってウサギを見つめ，観察していました。

　子どもたちにとって，とてもうれしい時間になったようです。

生活科で，「みんなでどうぶつをかおう」という学習があります。

今日は，彩が丘小学校に小さなウサギがやってきました。

「かわいいね。」

「しずかにしないと，うさぎがびっくりするよ。」

子どもたちの中には，初めてウサギを見る子もいました。

　１３日（水）に子どもたちが書いた手紙を出しに行きました。

　公民館のところのポストまで，歩いて行きました。

　心をこめてポストに投函していました。

　「早く，おじいちゃん，おばあちゃんにとどくといいな！」

　１８日（月）は，敬老の日です。

　子どもたちが，おじいちゃん・おばあちゃんにお手紙を書きました。

　しっかりと，自分の気持ちを伝えてね！

　１５日に，４年生は，中工場と西部リサイクルプラザに校外学習に行きました。

　その準備のための学習をして，ごみを減らしたり，分別したりすることを呼びかけるポスターを作成しました。

　職員室前や階段のおどり場などに掲示しています。

　他の学年の子どもたちにもメッセージがしっかりと伝わることでしょう。

最後は「西部リサイクルプラザ」です。
ここでは、資源ゴミを分別する様子を

見学しました。一つ一つ手作業で仕分け
する様子を見て、びっくりしていました。

一番大変なのは、カンやビンの中にゴミ
が入っていることだそうです。ラインが

とまってしまうので、絶対にしない！と
強く感じたようです。

楽しく、美味しくいただきました。

７月に台風の為、延期になった校外学習に
行ってきました。中工場、西部リサイクル

プラザです。まずは「中工場」。きれいな
建物にびっくり。環境に配慮した様々な工夫

をたくさん知ることができました。

続きです。

　なかよしで芋掘りをしました。この頃なかよしのサツマイモは猿に食べられることがあるため，まだまだ小さいサツマイモですが，今日掘りました。小さいサツマイモでしたが，掘るとどんどん見つかるのでとても楽しく掘ることができました。

　児童代表のあいさつの中に，「修学旅行で学んだことをこれからの生活に生かしたい。」という内容がありました。

　子どもたちのがんばりで，素晴らしい修学旅行になりました。このあいさつの言葉の通り，ぜひ，これからの学校生活にこの経験を生かしてほしいと思います。

　保護者の皆様，遅い時間のお迎え，ありがとうございました。また，修学旅行を実施するにあたり，お力添えをいただいた全ての皆様に心より感謝申し上げます。

　修学旅行のバスは，予定通り１９時に帰校しました。

　修学旅行のまとめ，到着式です。

　校長先生のお話からも子どもたちが，時間やきまりを守り，主体的・計画的に行動した様子が伝わってきました。